tag:blogger.com,1999:blog-86804605378983585342024-03-05T05:14:15.570+01:00encants en lluitaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.comBlogger34125tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-88479164401458034522013-08-25T11:18:00.000+02:002013-08-25T11:18:19.885+02:00primera marxa per l'educació públicaEstem de vacances, però això no vol dir que deixem de lluitar.<br />
<br />
Tal com diu una de les reflexions que vam recollir de la <a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/2013/04/ho-vam-fer-perque-no-sabiem-que-era.html" target="_blank">taula rodona</a> que vam fer al mes d'abril: <i>En el canvi que cal fer, a l'educació, hem de participar totes les persones i totes ens n'hem de fer responsables</i>. En aquesta línia, ahir va començar la <a href="http://assembleagroga.info/marxa/category/noticies/" target="_blank">1a Marxa per l'educació pública</a>, des de bressol fins la universitat, que vol mobilitzar famílies, mestres, treballadors/es, professors/es, infants i joves. És una nova oportunitat per defensar l'educació <i>pública, sense retallades, en català, inclusiva, democràtica, laica i per al poble</i>.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj04MJM_PJhXS3o9fpTdltmLb8A9sZ9uKNKS0nZHPPLOgp5SSFiZ4LTgi5LWnNmq_pB1bi3TX4w4vK6hGC1yH8e3GENjJJCIFVmin3-GKfSJZKD7T7QwurLX7ZiA7bYwStrJawUslgMIaU/s1600/20130824+1a+marxa+educacio+publica+mapa.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj04MJM_PJhXS3o9fpTdltmLb8A9sZ9uKNKS0nZHPPLOgp5SSFiZ4LTgi5LWnNmq_pB1bi3TX4w4vK6hGC1yH8e3GENjJJCIFVmin3-GKfSJZKD7T7QwurLX7ZiA7bYwStrJawUslgMIaU/s320/20130824+1a+marxa+educacio+publica+mapa.png" width="226" /></a>Aquesta marxa consisteix a recórrer 135km reivindicatius en diferents etapes i durant vuit dies, i s'hi pot participar de diferentes maneres i en diferents trams. Tota la informació és en aquest <a href="http://assembleagroga.info/marxa/" target="_blank">enllaç</a>. Entre d'altres coses, hi trobareu el <a href="http://assembleagroga.info/marxa/manifest/" target="_blank">manifest</a> de la marxa, on s'expliquen tots els motius de mobilització, el <a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/p/imatge-del-calendari-dactivitats.html" target="_blank">tríptic</a> informatiu que descriu totes les etapes i un formulari d'<a href="http://assembleagroga.info/marxa/inscripcions/" target="_blank">inscripció</a>.<br />
<br />
<i>... amb la Marxa per l'Educació comença una nova etapa en la lluita per l'Educació Pública que no s'aturarà fins a veure aconseguits els nostres propòsits, ja que tenim la convicció que per a construir una nova societat l'educació és el principal camí.</i><br />
<br />
Us animem a participar-hi!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-7623287311169491502013-05-31T16:41:00.002+02:002013-05-31T16:43:02.095+02:00LOMCE: una oportunitat per a desmarcar-nos com a país?Ja fa dies que sentim a parlar molt del contingut d'aquesta nova Llei d'educació. El sol fet de voler canviar un cop més de bell nou tot el sistema educatiu ja és una mala notícia en si mateixa, però més encara sabent algunes coses que han transcendit. Sabem que és una Llei uniformitzadora, segregadora, centrada en els continguts -i no en l'alumnat-, confessional, etc. Tot un plegat d'aspectes que semblen no encaixar amb una societat moderna com pretén ser la catalana. I doncs? Què podem fer?
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP0aKea25VdPBeZ5MMNxPMyNDNKvjWGfR8AoZvRnjmg9AJMfbmIC_y8cXQGWevq-G4hWlPy1GdaOkdyy2iwFagRdZOVg5e85Rq9hwBoUqs-4Ww02amKARV9A3n9lDeo4zASJDJViCkJZM/s1600/manifestaci%C3%B3+2013-05-09+LOMCE+cutout.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP0aKea25VdPBeZ5MMNxPMyNDNKvjWGfR8AoZvRnjmg9AJMfbmIC_y8cXQGWevq-G4hWlPy1GdaOkdyy2iwFagRdZOVg5e85Rq9hwBoUqs-4Ww02amKARV9A3n9lDeo4zASJDJViCkJZM/s640/manifestaci%C3%B3+2013-05-09+LOMCE+cutout.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<br />
La meva proposta -meva, de l'Hernan Collado- és consolidar i donar a conèixer el sistema català. És a dir, continuar -a l'escola catalana- a partir d'ara com abans de la promulgació de la LOMCE i contrarestar el sistema que estableix la nova Llei per <i>assenyalar l'assoliment dels objectius de cada etapa</i> (altrament dit <i>revàlida</i>) amb un sistema d'homologació propi. En el marc de les competències en matèria d'educació que conserva la Generalitat, res no impedeix que el Govern català atorgui una titulació específica a l'alumnat que hagi cursat l'educació obligatòria a les escoles catalanes. Aquesta titulació no serà homologada pel Govern espanyol, i això pot suposar unes menors oportunitats en certs àmbits, però realment en tants? En un món cada dia més competitiu i privatitzat, el que compta és el prestigi d'una titulació, i no pas si és o no oficial? O és que algú dubtaria, a Barcelona, Madrid o Badajoz, contractar un llicenciat de Harvard, per molt que el seu títol no sigui homologat pel Ministeri de Cultura i Educació espanyol?
<br />
<br />
En resum, és ben sabut que un bon <i>stablishment</i> és més poderós que qualsevol Govern, i això s'ha demostrat també fins ara en el camp de l'educació. I també és ben clar que tan el Govern Català com l'Espanyol han tirat endavant al marge de lleis i sentències judicials, quan hi ha hagut la voluntat política suficient. La qüestió és si existeix realment aquest model català educatiu consensuat i defensat per la societat catalana i, també, si aquest estaria en condicions d'adquirir un prestigi internacional si fos el cas. Aquest és el verdader tema que hi ha darrera del debat educatiu, com tantes altres qüestions de la societat catalana: si realment som prou forts i tenim la suficient excel·lència com per creure'ns que podem fer-ho millor.
<br />
<br />
De moment, ens estem limitant a plànyer-nos, com sempre.<br />
<br />
Text: Hernan Collado. Fotografia: Susana Llapur i Joan QuílezAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-30750858623374330692013-05-26T11:34:00.000+02:002014-03-26T22:34:48.475+01:00cròniques de la figuera. el llibre d'#encantsenlluita<i>Encants en lluita va néixer el tres d'abril passat, en una assemblea
convocada per l'AMPA per valorar una proposta d'acció social
reivindicativa del professor de psicomotricitat de l'Escola, l'Andrea de
Lotto. Va ser quan es va aprovar canalitzar les activitats resultants
d'aquella idea sota el nom Encants en lluita. L'onze d'abril, en una
nova assemblea, celebrada al jardí de l'Escola amb famílies i mestres,
es va presentar i aprovar el manifest que en defineix la lluita i que
podeu llegir a l'apèndix. Pocs dies i algunes assemblees després, el dia
1 7, la plataforma va decidir donar forma a la proposta utilitzant
l'espai de l'Escola amb caràcter reivindicatiu durant 1 0 dies i fora de
l'horari lectiu. I el mateix dia 1 7 el Consell Escolar i l'AMPA hi van
donar ple suport. Així va ser com, des del dia següent (el 1 8) fins al 27
d'abril, l'Escola dels Encants va acollir tot un seguit d'activitats
obertes a la ciutat per a reflexionar sobre educació i societat i
activitats lúdiques. Xerrades sota </i>la figuera<i> del jardí de l'Escola, diverses activitats per als més petits, una tancada nocturna el dia 25 responent a una convocatòria d'àmbit estatal i una taula rodona el dia 27 que va fer de cloenda de les activitats programades per Encants en lluita (podeu veure'n l'agenda a l'apèndix). I el diumenge 28, manifestació en favor dels serveis públics convocada per diversos agents socials. </i><br />
<i><br /></i>
<i>En la difusió de les activitats va ser decisiva la web 2.0: blog, compte de </i>Twitter<i> i compte de </i>Facebook <i>van tenir una molt bona acollida. Allà va ser on, </i>sense premeditació<i>, vaig començar a escriure el cos d'aquest llibre. I és que el que trobareu a continuació no és més que el contingut, lleument rectificat, que vaig anar publicant al blog encantsenlluita.blogspot.com després de cada una de les xerrades dels dies 19 a 27 d'abril, </i>les cròniques<i> de les xerrades. Un contingut que no pretenia ser sistemàtic en un inici però que poc a poc vaig anar veient que podia ser interessant convertir en llibre. Espero que també ho veieu així i sigui del vostre grat.</i><br />
<br />
Aquest és un fragment del pròleg del llibre <i>Cròniques de la figuera</i>, que podeu descarregar-vos aquí a canvi d'ajudar-nos a difondre'n la seva existència. Només cal que feu un tuit a Twitter, un post a Facebook o un a Linkedin. El llibre té una llicència Creative Commons BY-NC-SA i, per tant, un cop descarregat podeu copiar-lo i distribuir-lo lliurement mentre no en feu un ús comercial.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhi82rN7RtmjIElXevYncBsKV1xiI7ifiCpJEPln6mIUztDSNhCr1Y2wP9AHlVwATvA1FvvnnX17_LD-Kp7cv9-VRP7L6O6JLRt01ZMOaIE2na6lI_dTSXIssiRuiubPR1B1AYWM6kQqk/s1600/cr%C3%B2niques+de+la+figuera+tapa.png" imageanchor="1" style="float: left"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhi82rN7RtmjIElXevYncBsKV1xiI7ifiCpJEPln6mIUztDSNhCr1Y2wP9AHlVwATvA1FvvnnX17_LD-Kp7cv9-VRP7L6O6JLRt01ZMOaIE2na6lI_dTSXIssiRuiubPR1B1AYWM6kQqk/s320/cr%C3%B2niques+de+la+figuera+tapa.png" width="250" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwy01TNxkdsZUv2DVDg-1QNdsoCJGkWCM03-O0XAhSV3d1q2ufMP_uOwsUFMZa44Q7vnxkQoPxdDJINEYdErwZ1AVTuPv6mGi5i1PE36EsEtXhTgAwvkZ4TQrT-dWobckI3z5ODLgFQJ0/s1600/cr%C3%B2niques+de+la+figuera+contratapa.png" imageanchor="1" style="float:right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwy01TNxkdsZUv2DVDg-1QNdsoCJGkWCM03-O0XAhSV3d1q2ufMP_uOwsUFMZa44Q7vnxkQoPxdDJINEYdErwZ1AVTuPv6mGi5i1PE36EsEtXhTgAwvkZ4TQrT-dWobckI3z5ODLgFQJ0/s320/cr%C3%B2niques+de+la+figuera+contratapa.png" width="250" /></a></div>
<div style="clear: both;"></div>
<br />
Per descarregar-vos-el, feu clic aquí a baix:<br />
<br />
<iframe src="http://www.paywithatweet.com/dlbutton02.php?id=cb71d79d-3321-4170-ad86-e9ca5a6df075" name="paytweet_button" scrolling="no" frameborder="no" height="24px" width="240px"></iframe>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKJP0l1ajghXbsuFCGAPu-wNk7j-J79Jyod5VSeOaxXxrSs9sbnLoAlMTqiGgEvCf7_C7EZyCVLKV2H1yPwdCTMMJP7TIlRUhQdvbfFSOdBdi_M-t9GnQf_tT1vwR6Zg9AEiCJx4FylDM/s1600/cro%CC%80niques+de+la+figuera.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKJP0l1ajghXbsuFCGAPu-wNk7j-J79Jyod5VSeOaxXxrSs9sbnLoAlMTqiGgEvCf7_C7EZyCVLKV2H1yPwdCTMMJP7TIlRUhQdvbfFSOdBdi_M-t9GnQf_tT1vwR6Zg9AEiCJx4FylDM/s640/cro%CC%80niques+de+la+figuera.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
No n'hem imprès més que un exemplar, així que de moment no podeu adquirir-lo en paper. Si us interessaria poder fer-ho - per un preu que no creiem que pugui ser inferior a 5 euros i que no hauria de ser superior a 10 -, seria bo que ens ho diguéssiu (podeu deixar-nos un comentari en aquest post). Si veiem que hi ha prou gent interessada, mirarem de fer-ne una tirada i fer-vos-ho saber.<br />
<br />
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.ca" rel="license"><img alt="Llicència de Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">Cròniques de la figuera</span> de <a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/2013/05/croniques-de-la-figuera-el-llibre.html" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">Joan Q</a> està subjecta a una llicència de <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.ca" rel="license">Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 No adaptada de Creative Commons</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-50943558509220060912013-05-18T11:33:00.000+02:002013-05-30T10:37:43.545+02:00tot està per fer i tot és possibleEl dia 9 de maig vam fer l'assemblea de resum dels intensos deu dies de reflexió del passat mes d'abril. Vam concloure que en aquells dies vam crear uns forts vincles entre les famílies que creiem que l'escola pública no ha de ser maltractada i que quan parlem d'educació i aprenentatge no podem quedar-nos en l'escolarització (d'això ja us vam parlar a la xerrada del <a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/2013/04/una-societat-es-fonamenta-en-les.html" target="_blank">Jordi Mateu</a>).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYg1Tc7x4PXS9R3pN70qRqPffzyXNrFeRJUanNW9tV5S-42Sp9qvBdlZ301A8z8iyEwmzcG_vx_eNb6Hp74dye0IC0Ok7XzR4E-EBkVxgpKfL7zfZCzkbop_XiwZ8YAW4CPrrYBMSv44E/s1600/2013-05-12+00.10.06.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYg1Tc7x4PXS9R3pN70qRqPffzyXNrFeRJUanNW9tV5S-42Sp9qvBdlZ301A8z8iyEwmzcG_vx_eNb6Hp74dye0IC0Ok7XzR4E-EBkVxgpKfL7zfZCzkbop_XiwZ8YAW4CPrrYBMSv44E/s320/2013-05-12+00.10.06.png" width="520" /></a></div>
<br />
Tot era un caos al començament, ja que no ens coneixíem gaire. Pero entre totes les persones que participàvem a l'organització vam fer una feina de coordinació que a mesura que els dies avançaven millorava i donava molts bons resultats.<br />
<br />
<a name='more'></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcDxx4TZ7q_STrvnnxf3a9PRjelhiLRXd8ubN-8Uny0Eq3BfpRFCn441mmOda-MuhP1DhBho9-_DLOSGhgTWEjP1IKNS4Gzo9BWCZD2eKhCPfoZXYuR3HS1589NK__klQp0Jh-bLPcosA/s1600/2013-05-12+00.12.52.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcDxx4TZ7q_STrvnnxf3a9PRjelhiLRXd8ubN-8Uny0Eq3BfpRFCn441mmOda-MuhP1DhBho9-_DLOSGhgTWEjP1IKNS4Gzo9BWCZD2eKhCPfoZXYuR3HS1589NK__klQp0Jh-bLPcosA/s200/2013-05-12+00.12.52.png" width="260" /></a><br />
Ahir 17 de maig, com tots deveu saber, es va aprovar al Consell de Ministres l'avantprojecte de llei de reforma educativa. Ara, doncs, ja és projecte de llei i en breu s'iniciarà el tràmit al Congrés dels Diputats, on el PP té majoria absoluta, la qual cosa fa pensar que s'acabarà aprovant la LOMCE, aquesta llei més coneguda com a Llei Wert. Una llei que <i>no construeix sinó que destrueix</i> i <i>no millora per a tothom</i>. Una llei que <i>significa una intromissió del govern central sobre els governs autonòmics</i>, tal com deia en Joan Barril ahir a la nit a la presentació del seu programa <a href="http://www.catradio.cat/programa/694/El-Cafe-de-la-Republica" target="_blank">El Cafè de la República</a> de <i>Catalunya Ràdio</i>, la radio pública. Podeu escoltar-lo <a href="http://www.catradio.cat/reproductor/730210/Editorial-(inici-programa)" target="_blank">aquí</a>.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCwKsEjgbewBC7p5VkNgkc8-tmMNkP2LSGIrLRebp0L2cYqXi8WMY7WN6xnAKujvrdf7c8xNcL124GZ_AEipP7Aq8v1V1vJhwgY60-THPvGFUYB5QrLG0Os-72D9IDCDWvVHObcS1RoVQ/s1600/2013-05-17+19.23.57.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCwKsEjgbewBC7p5VkNgkc8-tmMNkP2LSGIrLRebp0L2cYqXi8WMY7WN6xnAKujvrdf7c8xNcL124GZ_AEipP7Aq8v1V1vJhwgY60-THPvGFUYB5QrLG0Os-72D9IDCDWvVHObcS1RoVQ/s320/2013-05-17+19.23.57.jpg" width="260" /></a>Nosaltres no ens quedem de braços plegats. Amb l'AMPA de l'Escola dels Encants vam manifestar el rebuig a la LOMCE, aprovant-lo a l'assemblea dels socis. La rebutgem perquè és una llei ideològica, innecessària, mercantilista, segregadora i recentralitzadora. I no creiem que aquests hagin de ser atributs d'una educació pública. La rebutgem perquè obre la porta a la privatització, erosiona la participació democràtica en els centres i retorna l'escola pública a èpoques que crèiem superades. I per si tot això fos poc, també suposa un nou atac a la immersió lingüística de Catalunya. Vam aprovar per unanimitat demanar la retirada de l'avantprojecte de llei (encara no era llei) i adherir-nos als motius recollits en el <a href="http://www.fapac.cat/2013/02/El-MUCE-presenta-les-seves-valoracions-sobre-la-LOMCE" target="_blank">document del Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE)</a>.<br />
<br />
Continuem i continuarem manifestant que aquesta llei no és una millora sinó que representa a un ministre que no pensa en la gent ni en el futur, sortint al carrer a dir el que pensem. Ahir vam estar presents en una concentració a la seu del PP. I vam agafar més forces per continuar la lluita: avui anirem a donar suport a la plataforma <a href="https://twitter.com/search?q=%23capescolaestanca&src=typd" target="_blank">#Capescolaestanca</a>, una plataforma formada per cinc escoles que es tancaran el curs vinent i que faran una <a href="https://www.facebook.com/events/383054045144618/" target="_blank">jornada reivindicativa</a> a la Plaça Sant Jaume de Barcelona.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCAUnODckhQVX-jBJsDzDkG3wbJiEYRdIMgqtLh62XvK-HZeNIQJKv4SLyFyMOH9jbNVVRmABhjfxjczWf6fkVytPZBpppMYMNCYrdS9mMtcdpVflY10rGWpOuMp1dPA8mwf88MBp5-_8/s1600/cartellcapescolaestanca.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCAUnODckhQVX-jBJsDzDkG3wbJiEYRdIMgqtLh62XvK-HZeNIQJKv4SLyFyMOH9jbNVVRmABhjfxjczWf6fkVytPZBpppMYMNCYrdS9mMtcdpVflY10rGWpOuMp1dPA8mwf88MBp5-_8/s320/cartellcapescolaestanca.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<br />
<i>Ara mateix</i> es diu el poema de <b>Miquel Martí i Pol</b> del seu llibre <i>L'àmbit de tots els àmbits</i> on podeu llegir aquest final:<br />
<i><br />
...<br />
Posem-nos<br />
dempeus altra vegada i que se senti<br />
la veu de tots, solemnement i clara.<br />
Cridem qui som i que tothom ho escolti.<br />
I, en acabat, que cadascú es vesteixi<br />
com bonament li plagui, i via fora,<br />
que tot està per fer i tot és possible.</i>
<br />
<br />
Des d'encantsenlluita igualment continuem a la lluita per l'amor i el respecte als nostres infants. Les circumstàncies actuals fan que els ànims no siguin els mateixos i que sembli que la lluita no és prou forta. Però us convidem a continuar amb nosaltres.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-63156899916465060022013-05-07T10:23:00.000+02:002013-05-18T11:25:23.614+02:00continuem...Fa dies que no us expliquem res d'#encantsenlluita. En part és perquè hem parat per agafar aire. Però també és perquè estem organitzant una <b>assemblea oberta</b> en la que farem una valoració dels 10 dies de reflexió de què vam gaudir al mes d'abril i estudiarem com seguim amb la lluita. Ja tenim data: el proper <b>dijous 9 de maig</b> ens reunirem al pati de l'Escola, a les <b>7 de la tarda</b>.<br />
<br />
Si voleu conèixer l'ordre del dia estigueu atents al blog. De moment, i per a que us animeu a participar-hi, us deixem un tast de les activitats en família que vam fer entre els dies 19 d'abril fins al 27 d'abril.<br />
<h4>
Vet aquí que una vegada...<a name='more'></a></h4>
... els més petits dels encants també volien participar a les activitats d'#encantsenlluita. No en vam fer cap per a ells el mateix dijous 18 perquè les activitats van començar cap al tard.<br />
<br />
Divendres, tot just acabat l'horari escolar, vam marxar cap a la Plaça de la Sagrada Familia amb la Cercavila d'AMPAs de l'Eixample. Aquesta cercavila va estar organitzada entre el actes d'inici de la Festa Major de la Sagrada Familia. Des de l'escola vam sortir les famílies i vam cantar i fer soroll tot el camí. <a href="http://www.btv.cat/btvnoticies/2013/04/19/escola-encants-manifestacio-escola-publica-de-qualitat/" target="_blank">Aquí </a>podeu veure un video de la cercavila.<br />
<br />
El dissabte 20 vam anar a fer activitats a l'escola. Un grup de pares <i>manetes</i> van fer feines per millorar els espais que fan servir els nostres infants. Algunes mares amb la màquina de cosir van preparar la decoració de l'escola per a la celebració del Sant Jordi. Començava el cap de setmana amb molta força i energies. Us deixem un tast d'aquesta jornada de treball.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVchlNb8OsGJO55W25OfXT0COPKiHg_-JoKRnJPBZBgTznF8Pl9HgXfxGN43aIxg0Ar2S5mVNLXmjF8GgwiNyHi-LADvRhQ-dLqO9W0f6W4THnCgXcSNM5GbKg-WL3vvJxw29kxppZkj8/s1600/2013-04-20+15.39.12.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieLKJzKvB5BM9e4L1kXgt4LzpSn85CFGK3Yo9yQx0LLT4hlKM-fLi_LxO_9DWA8mnKI5hRAhacnm7srBZVhoV6_BPoQnqeUqcKSljcrxTJT6HBSzjxOmHUULuwols-duW-INIHx8TOHEs/s1600/920625_303602109770401_1929852417_o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieLKJzKvB5BM9e4L1kXgt4LzpSn85CFGK3Yo9yQx0LLT4hlKM-fLi_LxO_9DWA8mnKI5hRAhacnm7srBZVhoV6_BPoQnqeUqcKSljcrxTJT6HBSzjxOmHUULuwols-duW-INIHx8TOHEs/s320/920625_303602109770401_1929852417_o.jpg" width="250" /></a><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVchlNb8OsGJO55W25OfXT0COPKiHg_-JoKRnJPBZBgTznF8Pl9HgXfxGN43aIxg0Ar2S5mVNLXmjF8GgwiNyHi-LADvRhQ-dLqO9W0f6W4THnCgXcSNM5GbKg-WL3vvJxw29kxppZkj8/s320/2013-04-20+15.39.12.jpg" width="250" />
<br />
<h4>
El Pau va començar a fer el mapa conceptual...</h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7b-U2Xr0yYhDsdPmsMV_8KLMyGLTPkR5VAX4mhjh2FggdKcew_mzztwVKSmXcC1AaHUWPWomu1yFwkAMLQhMzB6f7dABbGoKLAJDECsWXhhAv-ZX-jU_N17ymQURHFqanfLICAKei6tI/s1600/903834_303602416437037_1556390352_o.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7b-U2Xr0yYhDsdPmsMV_8KLMyGLTPkR5VAX4mhjh2FggdKcew_mzztwVKSmXcC1AaHUWPWomu1yFwkAMLQhMzB6f7dABbGoKLAJDECsWXhhAv-ZX-jU_N17ymQURHFqanfLICAKei6tI/s320/903834_303602416437037_1556390352_o.jpg" width="520" /></a></div>
El diumenge, el gran impulsor d'aquesta iniciativa, l'<b>Andrea de Lotto</b> en va fer jugar en família. Amb molta energia i imaginació els nens van fer de serps, lleons, ocells, tortugues i van gaudir del sol de primavera corrent per tot el pati de l'escola.
Ja us vam explicar que l'Andrea de Lotto és professor de psicomotricitat de l'escola.<br />
Dilluns, l'<a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/2013/04/jocs-i-mes-reflexions.html" target="_blank">Andrea</a> va continuar fent-nos moure pel pati de l'escola. Va organitzar gairebé dues hores de diferents danses del món - l'Andrea és italià -. Vam començar la setmana amb ritme. Mireu aquestes fotos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGVlYBzYsghTxffcQVdoqyp0adbCJPLQxQSyLnUmb1QxyqAxlQhUASvEM-OiKJRxMZSn1gfbcrfM8tzgVXFZfRED-sSciBr7crA8S4rKzqBbTgatmiDvf21gOt_c9ZLLCGepW4fE_qpyg/s1600/2013-04-22+17.23.59.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGVlYBzYsghTxffcQVdoqyp0adbCJPLQxQSyLnUmb1QxyqAxlQhUASvEM-OiKJRxMZSn1gfbcrfM8tzgVXFZfRED-sSciBr7crA8S4rKzqBbTgatmiDvf21gOt_c9ZLLCGepW4fE_qpyg/s400/2013-04-22+17.23.59.jpg" width="520" /></a></div>
<div style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8kD9hF_LmyVOmOcLSe_WiB46UzSvzyzunvbmEf41pVv1kobqt_-tGFF1H2NXqSodOVGyj9kbEXPHV4SRbdGPMuLnn_sZX_yZODhUgPfK2bKW2yMojVVJHKkgMLSb6Sy89QvnTFLqbejE/s1600/2013-04-22+17.15.35.jpg"><img border="0" height="93" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8kD9hF_LmyVOmOcLSe_WiB46UzSvzyzunvbmEf41pVv1kobqt_-tGFF1H2NXqSodOVGyj9kbEXPHV4SRbdGPMuLnn_sZX_yZODhUgPfK2bKW2yMojVVJHKkgMLSb6Sy89QvnTFLqbejE/s200/2013-04-22+17.15.35.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2PB94zjsoBvetX-ICUPZeQB2ZyuYe_8MOPyIEEC61YV0-qfimrnrJTtHRDp_k8KkDXGV1n7qu7M_YjuLJdTa0wVFatPptnv6YhPub1w31usXoO-bP1SVWg5hflL1aNLcn-uDKRmKfNv8/s1600/2013-04-22+17.16.50.jpg"><img border="0" height="93" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2PB94zjsoBvetX-ICUPZeQB2ZyuYe_8MOPyIEEC61YV0-qfimrnrJTtHRDp_k8KkDXGV1n7qu7M_YjuLJdTa0wVFatPptnv6YhPub1w31usXoO-bP1SVWg5hflL1aNLcn-uDKRmKfNv8/s200/2013-04-22+17.16.50.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZtTyUMQDsSliPWnGncM7QmWY05_7nkYyOztJ2m2-VNmn9C_S0ANNT6pc9fCMimyTMsRDdtvZm28w5dunQ4BWA9yK7ZYzXMrhAm_YQGe4tCb0yw8N-igTB-8mCv5sTjF81UOTkeJMbgYE/s1600/2013-04-22+17.24.56.jpg"><img border="0" height="93" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZtTyUMQDsSliPWnGncM7QmWY05_7nkYyOztJ2m2-VNmn9C_S0ANNT6pc9fCMimyTMsRDdtvZm28w5dunQ4BWA9yK7ZYzXMrhAm_YQGe4tCb0yw8N-igTB-8mCv5sTjF81UOTkeJMbgYE/s200/2013-04-22+17.24.56.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0JCKHs-xFRpbuJPnCRiEvUOM_51j61l9L8_akAjPWpLcP6g_w7I6Y-y_rPh0KxHNH8FxCew5j_hO9yDPnlTImhakIr-aLdVM-81KL3TGy0zkV9aEIDmlhP26gxalzqCdqM7zaj5_gxdM/s1600/2013-04-22+17.25.08.jpg"><img border="0" height="93" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0JCKHs-xFRpbuJPnCRiEvUOM_51j61l9L8_akAjPWpLcP6g_w7I6Y-y_rPh0KxHNH8FxCew5j_hO9yDPnlTImhakIr-aLdVM-81KL3TGy0zkV9aEIDmlhP26gxalzqCdqM7zaj5_gxdM/s200/2013-04-22+17.25.08.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
... Sant Jordi arriba com un cavaller, amb la seva llança travessa el carrer...</h4>
El dimarts 23 - Sant Jordi! - l'Ampa de l'escola va organitzar la festa dels nens i tot el dia van tenir activitats relacionades amb sants jordis, dracs, princeses, roses i llibres. Van acabar la tarda amb el mercat d'intercanvi de llibres que es fa en família.<br />
<br />
El dimecres 24 feia molt de vent i pensàvem que els infants no gaudirien de les seves activitats però quan va venir <b>Lu Prestach</b>, amb les teles del circ, van fer cua per provar de què anava això. Mireu!<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZU30oafj3BHA-pAJFo6tfuRstygRKLbb-4P7QVgbJAI5jlJflrejkuphPHsPK3cBJQ4xeXULHLJQ6V1lEFgYo_AnMpJKrW0PfDa-Ol1EghPGbQl6XJZC-CazPybhUjXAdqxgT1KP83RI/s1600/Foto1382b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZU30oafj3BHA-pAJFo6tfuRstygRKLbb-4P7QVgbJAI5jlJflrejkuphPHsPK3cBJQ4xeXULHLJQ6V1lEFgYo_AnMpJKrW0PfDa-Ol1EghPGbQl6XJZC-CazPybhUjXAdqxgT1KP83RI/s320/Foto1382b.jpg" width="240" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaplcdulYAoImz0FTG8I2D7mZnKJMowcixieZrsURB84TvGuwmrKgHo1SYEagr0MMB20sEI-4SZc_unzH9LIGZFEqq4zEgHfiVmHR1_hckAXEXvbOUFsAxBS4s6DXFukiThBA2TUBgacQ/s1600/la+foto+%25283%2529.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaplcdulYAoImz0FTG8I2D7mZnKJMowcixieZrsURB84TvGuwmrKgHo1SYEagr0MMB20sEI-4SZc_unzH9LIGZFEqq4zEgHfiVmHR1_hckAXEXvbOUFsAxBS4s6DXFukiThBA2TUBgacQ/s320/la+foto+%25283%2529.JPG" width="240" /></a>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Després els va acompanyar la <a href="https://sites.google.com/site/nuriamestresteatredetitelles/quimeta-i-els-seus-amics" target="_blank">Núria Mestres</a> i la Quimeta. Sota la figuera dels Encants els infants va estar molts atents asseguts mirant i escoltant.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihksMzT8WlhKKTU6450h-__vmpyGdvYd6Vqb-Sv9F1U7zOxDxHMU7VtI8tXjvD3ks9YpiISeL0jAQSzbGk9UuP_iwngTZS_XGIqqv6-uvnlp0qs6Lj-rdUN9tuV6VjO0586Y7CcKUYuZQ/s1600/la+foto+%25284%2529.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihksMzT8WlhKKTU6450h-__vmpyGdvYd6Vqb-Sv9F1U7zOxDxHMU7VtI8tXjvD3ks9YpiISeL0jAQSzbGk9UuP_iwngTZS_XGIqqv6-uvnlp0qs6Lj-rdUN9tuV6VjO0586Y7CcKUYuZQ/s320/la+foto+%25284%2529.JPG" width="240" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4QiSrNvO0tsopmo86oOX9WO1n6gfVS83lGP8veZWBIrZLl81lVs9WijqEEhg3QXNfbi2nyt4nMMct7v6euY-o2cKX6hH2QnDEgamtI1IPCwtPacTtfj30mTNfW-MSouSPBhIdjpICOQc/s1600/la+foto+%25286%2529.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4QiSrNvO0tsopmo86oOX9WO1n6gfVS83lGP8veZWBIrZLl81lVs9WijqEEhg3QXNfbi2nyt4nMMct7v6euY-o2cKX6hH2QnDEgamtI1IPCwtPacTtfj30mTNfW-MSouSPBhIdjpICOQc/s320/la+foto+%25286%2529.JPG" width="240" /></a>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Dijous vam fer la tancada i totes les famílies a la tarda ens preparàvem per la nit a l'escola. Vam començar amb la casserolada a la porta de l'escola a les 9 de la nit. Gràcies Alfred Santapau pel record d'aquest #25A<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="292,5" src="http://www.youtube.com/embed/b-wAw13rsDk" width="520"></iframe><br />
<br />
Divendres, per acabar la setmana, va venir la <b>Lourdes Prada</b> amb totes les pintures i estris i disposada, amb molta paciència i calma, a fer maquillatge de tota mena: princeses, prínceps, gats, papallones i més coses. Els nens van estar una mica impacients però tots van quedar guapos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixlRxkck75zCFE1qbofS8-zoIkqjuGXOBfoeQ_BaCcufqqnkdD3egrR1uqvCczLhX5xeBRobh7s0oWuckCX1mbGEqaAAbC3Uv7S-P4yVA-OH3eyY4QlkksjgcAl79hMxZJNox2Kf9vf-w/s1600/2013-04-26+18.19.19.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixlRxkck75zCFE1qbofS8-zoIkqjuGXOBfoeQ_BaCcufqqnkdD3egrR1uqvCczLhX5xeBRobh7s0oWuckCX1mbGEqaAAbC3Uv7S-P4yVA-OH3eyY4QlkksjgcAl79hMxZJNox2Kf9vf-w/s400/2013-04-26+18.19.19.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
Dissabte tot ja estava arribant al final, però els nens volien més i la pluja no ens va deixar fer les activitats al pati. Com molts sabeu, el pati estava ple d'aigua. Vam escollir la sala de psicomotricitat i el <b>Ricard Boix</b> va venir a fer una mica de màgia, ens va explicar la llegenda de Sant Jordi amb ombres i titelles i vam fer un ball al final. Vam tenir moments d'emocions màgiques, de serenor amb poca llum i d'exaltació movent tot el cos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZGmaRQptmgc-a70ToWS_qvXHKCPt4xdKSPUiNqd0qKkyWyyfqDs4MUoDDdoI6kD40CznRJUtADgIIrLDIgjCpEx5BzWUOlaZnzv5eFuppanqACbfGEkpe9jShU1-X-pwtWtx-hG-BUrA/s1600/2013-04-27+17.35.29.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZGmaRQptmgc-a70ToWS_qvXHKCPt4xdKSPUiNqd0qKkyWyyfqDs4MUoDDdoI6kD40CznRJUtADgIIrLDIgjCpEx5BzWUOlaZnzv5eFuppanqACbfGEkpe9jShU1-X-pwtWtx-hG-BUrA/s320/2013-04-27+17.35.29.jpg" width="520" /></a></div>
<div style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlhnu8DRz8IXsw5obiaA6frSnEkI7PiJ3FkY5u_unT0LlBbDxRr-qM6u5Jgsqk_3Os033g-H90S6FMP8IkGM3TSsM8jmDpaTUKLVX8vuCaMMaZUOq54nBHRfzOoJjuI0XhpGoiBvBXXEk/s1600/2013-04-27+17.44.56.jpg"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlhnu8DRz8IXsw5obiaA6frSnEkI7PiJ3FkY5u_unT0LlBbDxRr-qM6u5Jgsqk_3Os033g-H90S6FMP8IkGM3TSsM8jmDpaTUKLVX8vuCaMMaZUOq54nBHRfzOoJjuI0XhpGoiBvBXXEk/s320/2013-04-27+17.44.56.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP8nyy1QxHTyXr7otlEMBTUTNHwcn2KnMh6Mya4yc6xAvKXDbtR7TNa-ztH3uql9xsrr6wxeDnWSrOe2-k9N06v2LCJBzusgV-unDjLSpjThXs843VqpqmI7nHtqdD3YcSyy8v1fCOi_0/s1600/2013-04-27+18.04.59.jpg"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP8nyy1QxHTyXr7otlEMBTUTNHwcn2KnMh6Mya4yc6xAvKXDbtR7TNa-ztH3uql9xsrr6wxeDnWSrOe2-k9N06v2LCJBzusgV-unDjLSpjThXs843VqpqmI7nHtqdD3YcSyy8v1fCOi_0/s320/2013-04-27+18.04.59.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkrlmXWRHrmXj_oDvDxdTYULe_wg3KqW9jBZpDhMCxV5mIf0_MsZQWuIquLjrj9Q9TqKOG55r62hQ6nOTwKzMS9YWYqISrea1KiF26kwWlBusKKfFfwbGBEkaGyxL75-tF_QaZq18yGbk/s1600/2013-04-27+18.08.14b.jpg"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkrlmXWRHrmXj_oDvDxdTYULe_wg3KqW9jBZpDhMCxV5mIf0_MsZQWuIquLjrj9Q9TqKOG55r62hQ6nOTwKzMS9YWYqISrea1KiF26kwWlBusKKfFfwbGBEkaGyxL75-tF_QaZq18yGbk/s320/2013-04-27+18.08.14b.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<h4>
...i vet aquí un gos i vet aquí un gat que sota la pluja vam caminar...</h4>
I el #28A, els nens també com els de Sanaüja es van posar sota la pluja...<br />
<br />
Tots junts vam caminar des del Passeig de Gràcia-Aragó fins l'Estació de França...<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy8VQQ_rGqDLDyD8LyElxebaT2hwlAfQxQXGc3-14QChkVB2ev-W-pNzHaVV81vlnsxSY-MzSVcYL8Lxo622WH8POR3kKmNwGtZ2cfATEFITgu0QcE6vP_C9hwPnOM4FNLrOjkMWeR9BM/s1600/_4289620.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy8VQQ_rGqDLDyD8LyElxebaT2hwlAfQxQXGc3-14QChkVB2ev-W-pNzHaVV81vlnsxSY-MzSVcYL8Lxo622WH8POR3kKmNwGtZ2cfATEFITgu0QcE6vP_C9hwPnOM4FNLrOjkMWeR9BM/s320/_4289620.jpg" width="520" /></a>
<br />
... per una educació pública de qualitat, democràtica, laica, catalana i activa que garanteixi la cohesió social i la igualtat d'oportunitats.<br />
<br />
Gràcies a tots per acompanyar-nos i fer gaudir d'aquestes tardes de lluita als nostres infants.<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-1902306151714844152013-05-02T12:31:00.000+02:002013-05-18T11:34:51.507+02:00infografia sobre l'educació dels 0 als 99 anysCom que la <a href="http://encantsenlluita.blogspot.com.es/2013/04/ho-vam-fer-perque-no-sabiem-que-era.html">taula rodona sobre l'educació dels 0 als 99 anys</a> va ser força complexa, aquí teniu una infografia - una síntesi gràfica - de les qüestions que es van tractar.<br />
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJgNp2HDe5m_93CGT604j9dzpkRycKDdMAPBQ6fC8PgrcYmH9RXKbF7VOOJPXx84Sn9HQCc5ucAvdOTgy5rc7R9Lj9ByAxN4jBFdzagYG-sDYfd9V8LGiT3BqTDpYbQ1VE0dKB-tLp3w0/s1600/infografia.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJgNp2HDe5m_93CGT604j9dzpkRycKDdMAPBQ6fC8PgrcYmH9RXKbF7VOOJPXx84Sn9HQCc5ucAvdOTgy5rc7R9Lj9ByAxN4jBFdzagYG-sDYfd9V8LGiT3BqTDpYbQ1VE0dKB-tLp3w0/s640/infografia.png" width="520" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-37585413731621112722013-05-01T12:15:00.000+02:002013-05-01T17:20:06.572+02:00#28A manifestació SOS educacióDiumenge 28 d'abril vam fer la cloenda dels actes reivindicatius d'#encantsenlluita que vam començar el dia 18.<br />
<br />
Amb paraigua i sota la pluja, vam caminar des de Passeig de Gràcia - Aragó fins a l'estació de França. Tots en família lluitant per amor i respecte als nostres infants. Perquè volem una educació pública de qualitat, democràtica, laica, catalana i activa.<br />
<br />
Mireu aquest recull d'imatges...<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicr00uCtC3Nn6ogbFHmKa7lCw-6uuzZHfHDHlRpZIFlj_DECU3euz3m1sib0rzewCWNf7Q31E85nYazxoTtYLLyvs7ul6LIcTcq5ngL7qjlJgoJszD9KlJ-EZfMx3D1UnOIJyUql70sGI/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3687.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicr00uCtC3Nn6ogbFHmKa7lCw-6uuzZHfHDHlRpZIFlj_DECU3euz3m1sib0rzewCWNf7Q31E85nYazxoTtYLLyvs7ul6LIcTcq5ngL7qjlJgoJszD9KlJ-EZfMx3D1UnOIJyUql70sGI/s640/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3687.jpg" width="520" /></a>
<br />
<div style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirGKMqKMqkQElNNrlfDo1ygAeN4j7foaNavKiXOThC48_iHFi7pvxEr1CjJvPI3kJwPV7FXgLJfHgvRea8NT2C7wsb7FpR68njLS2lo0AQz5672zJly0bcm_uwQs9IePf9qdyUMqUlL_M/s1600/_4289532.jpg"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirGKMqKMqkQElNNrlfDo1ygAeN4j7foaNavKiXOThC48_iHFi7pvxEr1CjJvPI3kJwPV7FXgLJfHgvRea8NT2C7wsb7FpR68njLS2lo0AQz5672zJly0bcm_uwQs9IePf9qdyUMqUlL_M/s320/_4289532.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3XIU15FuszQcOhYjAMgleRCLRcWOI8jNWQaHRp3rUkYFRiPKvT18M0MRvIQu0oAUPzzcasS3Z1vrSSkqYqe3gymiVFDfln1EaeYKxyyJI8f0XJV2Wlbx6aAug8rMwTU_S9L9-8ELIzc4/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_1570.jpg"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3XIU15FuszQcOhYjAMgleRCLRcWOI8jNWQaHRp3rUkYFRiPKvT18M0MRvIQu0oAUPzzcasS3Z1vrSSkqYqe3gymiVFDfln1EaeYKxyyJI8f0XJV2Wlbx6aAug8rMwTU_S9L9-8ELIzc4/s320/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_1570.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisrDq3CV5coSoz1KzlxrWp5hQng4XDOa7L3OfOEGnN5-yEEFSA6chs6Wh4T89bLitulO4cvBq67fNZHvuIWJAn5S3d-MFEeHTkNSJcqAH89lqu5OO8MecWCAWEEGFyxR5VdGTRBoEiioA/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3645.jpg"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisrDq3CV5coSoz1KzlxrWp5hQng4XDOa7L3OfOEGnN5-yEEFSA6chs6Wh4T89bLitulO4cvBq67fNZHvuIWJAn5S3d-MFEeHTkNSJcqAH89lqu5OO8MecWCAWEEGFyxR5VdGTRBoEiioA/s320/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3645.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhej3DEV0WRs0jy4M52oTEFpY9ZlfxF7fXNcb3N3fTSj99wSPNAEEbSrRA1_VsSc7fx11vQEYyUEwRCsb07fjavQARRZV0oOao2px0nM2ehHfWjmX15huoTIiaB9NrseeOIgRC0YfxV9bU/s1600/_4289550.jpg"></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFHOn4PM9kM6r58Yw-RL0RAdQKkhaw32CCSYE9bbK08w75FLTl-zxsca3M_6p1EalBRUfVGl7dRCa1wV7mSt9OJxzirD7bkH1TFQ8BU1xRVyL02nq5REhYSDGqP0BtB7M79dSahirIzFk/s1600/_4289537.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFHOn4PM9kM6r58Yw-RL0RAdQKkhaw32CCSYE9bbK08w75FLTl-zxsca3M_6p1EalBRUfVGl7dRCa1wV7mSt9OJxzirD7bkH1TFQ8BU1xRVyL02nq5REhYSDGqP0BtB7M79dSahirIzFk/s320/_4289537.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI_gYPnaC7Cp8JZEO4NmDwkRVvDoSKwxrqNLddXJLeRngcLPXQtJ0uodkr86j5n1BdvLhdR3ZXJ-mSgvD4Uim4u-lvEblg8WSDRVgjMj2aZrDud8q8z2KeLgOHMMs076X_FN7OKHg6T3A/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3740.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhI_gYPnaC7Cp8JZEO4NmDwkRVvDoSKwxrqNLddXJLeRngcLPXQtJ0uodkr86j5n1BdvLhdR3ZXJ-mSgvD4Uim4u-lvEblg8WSDRVgjMj2aZrDud8q8z2KeLgOHMMs076X_FN7OKHg6T3A/s640/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3740.jpg" width="520" /></a>
<br />
<div style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitz6cEab_W8GzL69kYme3AMoicUsvhr8CVjK6ig170q_cd0YcP7YkzE_m9aRAKFiwv_cGNricmTzonDgLPy9pvhNQ6luq63lV54ch3XjgG8T9RAYpxvW1WVYA-EFJTNEB_NYh3rMsKncs/s1600/_4289524.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitz6cEab_W8GzL69kYme3AMoicUsvhr8CVjK6ig170q_cd0YcP7YkzE_m9aRAKFiwv_cGNricmTzonDgLPy9pvhNQ6luq63lV54ch3XjgG8T9RAYpxvW1WVYA-EFJTNEB_NYh3rMsKncs/s200/_4289524.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJGeEv2lXrAchq8cr6tkIqfSQnRNGJ5_TR_A8RnRZ-5f5AY94WXXt__1r9nE-Xrkd5czQplKkqRZTF3RPXkMZo0zwLXWfjtueWhDxYa2EcN5em7kRSz6BLZ3yVFX-rPmRvypYwlgw1sVs/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3751.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJGeEv2lXrAchq8cr6tkIqfSQnRNGJ5_TR_A8RnRZ-5f5AY94WXXt__1r9nE-Xrkd5czQplKkqRZTF3RPXkMZo0zwLXWfjtueWhDxYa2EcN5em7kRSz6BLZ3yVFX-rPmRvypYwlgw1sVs/s320/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3751.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHrJsq90dI7DZAwhDJpD9o-JlmLGnxtc4PLzpNdDiRVJd3oElINIynN461AWVGEU1TMR-cllH_fowXBemHVTny10GY9-8zVk0VLkavLSo0T993dIRqpyuFj4qtmSpRHBDScYQS4GGZo14/s1600/_4289521.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHrJsq90dI7DZAwhDJpD9o-JlmLGnxtc4PLzpNdDiRVJd3oElINIynN461AWVGEU1TMR-cllH_fowXBemHVTny10GY9-8zVk0VLkavLSo0T993dIRqpyuFj4qtmSpRHBDScYQS4GGZo14/s200/_4289521.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs_eyWdqR2Z4Migr1kh3xOtZXXyPHRDnx5AciJov86XKB96FNnN3DQjIitMqXuvK1v9ttQRUpLSMy_9pFxSu-xRPryGvVhTavvkUKK-mjqKN17HUog-44p-tLp5Gdn0REQ1IMnfLPYHdY/s1600/_4289567.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgs_eyWdqR2Z4Migr1kh3xOtZXXyPHRDnx5AciJov86XKB96FNnN3DQjIitMqXuvK1v9ttQRUpLSMy_9pFxSu-xRPryGvVhTavvkUKK-mjqKN17HUog-44p-tLp5Gdn0REQ1IMnfLPYHdY/s200/_4289567.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFeuzRZa73eUXfGUPTkG2ncqyAsHhDNI0SrporQ-krCQ2JFwFCF5fZJJwbrxSHxW3PzsizSzW6K4M0SzgJj96JMhsyRbj7JCEHmhasT555GKi1V30s1Uf6GelHstfhGT8cRsO3kivX2FI/s1600/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3775.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFeuzRZa73eUXfGUPTkG2ncqyAsHhDNI0SrporQ-krCQ2JFwFCF5fZJJwbrxSHxW3PzsizSzW6K4M0SzgJj96JMhsyRbj7JCEHmhasT555GKi1V30s1Uf6GelHstfhGT8cRsO3kivX2FI/s200/2013_04_encants+en+lluita+manifestacio_DSC_3775.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFCSbHQ_uoSNl6BqyAaPPGc3ZJyNi3XbAk7Rmi3Xojr28DduhWJfXhgQK_faiVR07PGvdEpzJ4NfjE7Pyo8RJbk1uzc4frG6QRmHd0qTdYgmf9bHgMmFm-KbaAQxZaVVf8zrq2SSi2yms/s1600/_4289580.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFCSbHQ_uoSNl6BqyAaPPGc3ZJyNi3XbAk7Rmi3Xojr28DduhWJfXhgQK_faiVR07PGvdEpzJ4NfjE7Pyo8RJbk1uzc4frG6QRmHd0qTdYgmf9bHgMmFm-KbaAQxZaVVf8zrq2SSi2yms/s200/_4289580.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw0KSZRQDMj9bL7xpwEp44qSdycxCoVqcGGSNyPhLerMTn7aYwT0lQyJfLob_Pws1fogOZiMGBOsO1qCxsrFpWk1kFY_fN_Leap8eW32dN7WMFos11GQl41CP84iBkKBYMU0HRVMiwozg/s1600/_4289587.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw0KSZRQDMj9bL7xpwEp44qSdycxCoVqcGGSNyPhLerMTn7aYwT0lQyJfLob_Pws1fogOZiMGBOsO1qCxsrFpWk1kFY_fN_Leap8eW32dN7WMFos11GQl41CP84iBkKBYMU0HRVMiwozg/s200/_4289587.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8PpTBp6t1ebojmgmvUSPYtYwA6yGNhevdM228TRw0oYcMxEdABD3dC4CYeL-HOLNxV_Wy99mr92DJzrhe6iywyt8N-_qr5SZpe5XIQf1Kj6Ln7GOUq8cCO_nEFwP90krbmXmeitxuWNs/s1600/_4289599.jpg"><img border="0" height="55" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8PpTBp6t1ebojmgmvUSPYtYwA6yGNhevdM228TRw0oYcMxEdABD3dC4CYeL-HOLNxV_Wy99mr92DJzrhe6iywyt8N-_qr5SZpe5XIQf1Kj6Ln7GOUq8cCO_nEFwP90krbmXmeitxuWNs/s200/_4289599.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Fotografies: <a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a> i Joan QuílezAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-28893568521598408012013-04-30T17:57:00.000+02:002013-05-01T17:41:37.291+02:00ho vam fer perquè no sabíem que era impossibleDissabte passat, com a cloenda del nostre particular cicle de xerrades, vam celebrar la taula rodona que havíem preparat per parlar de l'educació dels 0 als 99 anys. Un debat en el que van participar persones de tots els nivells educatius, algunes d'elles vinculades a moviments de renovació pedagògica o reivindicatius i d'altres especialistes en educació i societat. Així, <b>Esperança Garcia Costas</b> (Plataforma 0-3BCN) i <b>Eva Jansa</b> (Bressol indignades) van donar veu a les escoles bressol. <b>Maria Vinuesa</b> (Rosa Sensat) i <b>Teresa Núñez de Arenas</b> (directora del CEIP Tabor) van parlar per les escoles d'educació infantil i primària. <b>Salvador Chivas</b> i <b>Arantza de la Casa</b> (ambdós d'INSPIRA secundària) i <b>Marta Caño</b> (tots ells professors d'escoles d'educació secundària) van representar l'educació dels adolescents. <b>Mikel Casado</b> i <b>Teresa Gómez-Fabra</b> (del col·lectiu Slow Info i estudiants d'arquitectura) i Jordi Adell (professor de projectes arquitectònics a l'UPC) van parlar per l'universitat. I <b>Joan Subirats</b> (professor de ciències polítiques a l'UAB) i <b>Miquel Àngel Essomba</b> (professor de pedagogia aplicada a l'UAB) van participar com a especialistes en educació i societat. <b>Benedetta Rodeghiero</b>, professora a l'UPC i mare de l'escola dels Encants, va moderar la trobada.<br />
<br />
En la majoria de les qüestions, el debat es va caracteritzar pel consens dels participants. D'altra banda, el seguiment dels blocs de debat plantejat va ser desigual, amb algunes intervencions que van tractar temes del bloc anterior o següent al que s'estava tractant en cada moment. Aquí trobareu comentada cada idea en el bloc que conceptualment li correspon.<br />
<a name='more'></a><br />
<h4>
Primer bloc. La dimensió social de l'educació pública</h4>
<i>Què vol dir educació pública? # Quin paper té l'educació pública a la societat? # Què vol dir qualitat a l'educació pública? # Perquè hem de defensar l'actual model d'immersió lingüística a Catalunya?</i><br />
<br />
Del primer bloc en van sortir les següents idees:<br />
<ul>
<li><b>Caldria trobar un marc legal per a l'educació acceptat per tothom</b>. Amb cada canvi de govern canvien els criteris per a l'ensenyament i amb això es destrueixen molts projectes educatius.</li>
<li><b>L'escola pública és aquella que la comunitat està disposada a defensar com a pròpia</b>. Aquesta és una idea que Joan Subirats va explicar en dues ocasions i que va fer extensiva a tots els serveis públics. Durant molts anys hem delegat la responsabilitat d'alló públic en les institucions, perquè semblava que ja estava tot resolt i n'hi havia prou amb pagar impostos i votar. Actualment, però, amb les institucions capturades per poders externs, no podem identificar públic amb institucional. En aquest marc, públic és allò que una comunitat està disposada a defensar com a propi i comú perquè ho veu com a important per a la societat.<br />Però l'escola pública ha de ser també la que és per a tothom, la que està al marge de les diferències socials, la que fomenta la participació de les famílies i la que les famílies poden sentir com a pròpia. I la que ha de fomentar la cooperació i el valor d'alló col·lectiu.</li>
<li><b>Qualitat en l'educació és donar a la persona (infant o adolescent) una preparació per a que trobi un lloc a la societat adient amb la seva forma de ser i viure</b>. En l'àmbit universitari la qualitat passa per utilitzar mètodes d'ensenyament posats al dia i perquè existeixi un vincle entre universitat i carrer.</li>
<li><b>Hem de defensar la immersió lingüística per una evidència que defensen els sociolingüiste</b>s: els infants catalanoparlants aprenen la llengua catalana per immersió social però no succeeix el mateix amb els infants castellanoparlants i el català. Hi ha una realitat sociològica que dificulta que els infants castellanoparlants accedeixin a la comprensió del català i cal posar-hi remei.</li>
</ul>
<br />
<h4>
Segon bloc. La comunitat educativa </h4>
<i>Quins són els actors i quin rol han de tenir? # Com donar més protagonisme als nens i als joves? </i><br />
<br />
En el segon bloc, el debat va versar sobre les següents idees:<br />
<ul>
<li><b>Els protagonistes de l'educació haurien de ser els infants i els joves</b>. Això, que es pot dir que és així tant en les escoles bressol com en l'educació infantil i primària des de fa temps, està lluny de ser cert en l'educació secundària. En la mesura que una persona pot ser responsable d'allò que fa, se li hauria de donar la llibertat de decidir al respecte. I, per tant, al menys els alumnes d'un institut haurien de poder participar de les decisions sobre què aprendre, plantejant les seves pròpies inquietuds en aquest sentit. Però el funcionament d'un institut no és en absolut democràtic i als alumnes no se'ls demana l'opinió ni se'ls permet participar en les decisions. </li>
<li><b>Docents i famílies tenen també un paper molt important en el projecte educatiu</b>. En aquest sentit, preocupa el projecte de la LOMCE, perquè pretén diluir el marge de decisió del consell escolar i assimila interessadament l'autonomia dels centres amb l'autoritat del director. </li>
<li><b>L'objectiu de l'educació ha de ser donar a l'infant o al jove eines per a què pugui créixer i ser autònom</b>. I això, que no es correspon amb el model d'escola imperant, és vàlid per a tots els nivells, des de l'escola bressol fins a la formació universitària. En l'educació infantil, primària i secundària aquest objectiu equival ben bé a la formació de l'infant o el jove com a persona. El més important és què aprengui a ser feliç. D'aquestes idees es deriva que la transmissió de coneixements no hauria de ser la prioritat en cap procés educatiu o d'ensenyament. Com no ho hauria de ser preparar l'infant o el jove per a la societat, perquè ja en formen part. I en el cas de l'educació secundària això vol dir que no és vàlid el model imperant que planteja l'educació de l'adolescent en clau laboral. Els coneixements no només són secundaris sinó que a dia d'avui són tan inabastables que no hi ha motius que facin evident de quins cal ocupar-se i quins cal deixar de banda. Però tot això demana temps, i en aquest sentit cal lamentar que les darreres retallades han resultat precisament en una menor disponibilitat de temps per al procés d'aprenentatge. </li>
<li><b>L'aprenentatge s'ha de plantejar com un procés en el qual el professor acompanya l'alumne en el seu creixement personal</b>. El mestre s'hauria de limitar a acompanyar a l'infant o al jove en l'aprenentatge a partir de vivències que li generin inquietud a l'alumne. I el coneixement ja el trobarà perquè avui dia ja és a l'abast de tothom. A diferència del que succeïa en el passat, el professor ja no té el monopoli del coneixement. D'altra banda, el creixement per mitjà de l'aprenentatge és un procés compartit, en el qual creixen tant l'infant o el jove com el professor. Això és especialment vàlid en l'ensenyament universitari, en el qual caldria fomentar molt més l'esperit crític, perquè és una forma de què el creixement sigui compartit. Idealment, el professor universitari també s'hauria de limitar a acompanyar a l'alumne, ajudant-lo a ser autònom, i ambdós haurien de créixer junts. I, portant aquesta idea a les seves últimes conseqüències, com que créixer és una vivència que no depèn d'un altre (com sí que en depèn l'aprovar o suspendre) hauria de ser el propi alumne qui decidís en quin moment està preparat per passar de curs. </li>
<li><b>Les escoles haurien d'aprofitar més el que passa fora d'elles</b>. Així com es parla de trencar la lògica jeràrquica entre professor i alumne, caldria <i>trencar les parets</i> de l'escola i fer que l'escola fos un recurs per a l'entorn alhora que l'entorn fos un recurs per a l'escola. Perquè l'educació és una cosa compartida, de tota la societat.</li>
</ul>
<br />
<h4>
Tercer bloc. Nous coneixements, noves dinàmiques, educació emocional
</h4>
<br />
Del tercer bloc vam aprendre que:<br />
<ul>
<li><b>L'educació emocional és transversal</b>. Si ja és qüestionable que es pugui fragmentar el currículum en les diferents àrees del coneixement, en el cas de l'educació emocional és evident que cal donar-li presència en totes les activitats. L'educació emocional seria tot allò que s'aprèn de les emocions. I les emocions estan en qualsevol situació de la vida, així que la feina del professor en aquest sentit és recollir les oportunitats que se li presenten en cada moment i incorporar-hi l'aprenentatge emocional. A la universitat les emocions entren en joc quan l'aprenentatge és una experiència de coneixement personal. En aquest sentit, són molt profitoses les dinàmiques en què els casos pràctics precedeixen la teoria i obliguen a l'estudiant a construir coneixement a cegues. Però generalitzar-les requereix canvis amplis en les estructures establertes.</li>
<li><b>És fonamental preservar la creativitat dels infants i transmetre'ls i fomentar la curiositat per saber i aprendre</b>. En aquest sentit, és important que l'infant pugui aprendre a aprendre i que el professor ho faciliti. En el sistema educatiu imperant, la creativitat i la curiositat per aprendre es va perdent a mesura que l'infant avança cap a l'ensenyament secundari, però no a causa pròpiament de l'escola sinó a causa de les actituds dels adults. En aquest sentit, els professors d'educació secundària es troben amb la limitació que representa un bagatge pedagògic molt limitat.</li>
<li><b>El més important no és què s'ensenya, sinó com</b>. No obstant, si bé tothom va estar força d'acord amb aquesta idea, les diferències d'apreciació entre els diferents participants respecte què s'ha d'ensenyar i què han d'aprendre els alumnes van ser més notables que en altres qüestions. De fet, no hi va haver consens respecte la necessitat d'exigir als alumnes l'aprenentatge de determinats coneixements. Així mateix, alguns participants van considerar que la creativitat es desenvolupa sobretot en el camp de l'art i les emocions, mentre d'altres van estar d'acord en què la creativitat també pot estar molt present en àrees tradicionalment més pautades com les matemàtiques, la ciència o el llenguatge i que perfectament es pot abordar tot el coneixement des de la creativitat.</li>
<li><b>L'ensenyament no hauria de ser directiu</b>. Qui està aprenent ha de participar realment i activament en l'aprenentatge, i en el cas dels infants és fonamental que puguin tocar, perquè aprenen molt per mitjà de les mans com a procés previ a la conceptualització. El procés d'aprenentatge, de fet, hauria de ser personalitzat, de manera que cada alumne pugui connectar el que li interessa amb el que se li ofereix. El millor de tot és que la normativa escolar no fixa l'esquema docent imperant, només fixa l'horari. I, si bé hi ha un currículum que cal complir, aquest és prou obert com per a poder plantejar diverses formes per a que els infants aprenguin La llei no estableix com han d'aprendre. Si no hi ha més escoles que segueixin el principi de l'ensenyament no directiu és més per resistències al canvi que perquè la llei no ho permeti.</li>
<li><b>En el nivell universitari, el professor només hauria de donar les eines per a què cadascú trobi el seu propi camí</b>. Contràriament a aquesta idea, el plantejament actual segueix sent el mateix del passat, segons el qual el mestre té el coneixement inqüestionable i l'alumne ha d'aprendre el coneixement del professor de forma acrítica; sovint amb un procés de memorització - reproducció que només serveix per a fer exàmens sense que passat un breu temps en quedi res. El procés d'aprenentatge és molt més profitós si un pot aprendre d'allò que a un li interessa i ho fa d'una forma desestructurada, encara que això requereixi més temps que el mètode tradicional. Així els alumnes serien <i>subjectes </i>de l'aprenentatge en lloc de ser-ne simples <i>objectes</i>. També es va plantejar el mètode socràtic com a estratègia per a desenvolupar un aprenentatge a partir d'allò que emociona a cadascú.</li>
<li><b>Cal un canvi, però hi ha moltes resistències per dur-lo a terme</b>.Es tractaria de construir una nova forma de participació entre mestres i alumnes, però abans caldria trencar la idea encara molt estesa de què el professor està en una situació de poder i si no fos així el que hi hauria és descontrol. I en el cas de les universitats la resistència al canvi no ve només dels professors, sinó que els propis alumnes, en la seva majoria, també s'han acostumat al statu quo actual i rebutgen la idea d'un canvi. Però actualment alumnes i professors juguen un joc absurd en el que els alumnes estudien coses que no els interessen, en ocasions recorrent a la picaresca, i els professors avaluen d'acord a criteris que saben que són inapropiats.
</li>
</ul>
<br />
<h4>
Quart bloc. Nous espais educatius. Nous models de govern </h4>
<i>Com han de ser els espais educatius per als nous models educatius? # Podem proposar un model alternatiu de govern?
</i><br />
<br />
Finalment, amb el quart bloc vam saber què:<br />
<ul>
<li><b>En ben pocs casos l'arquitectura de les escoles respon a les necessitats reals de l'educació</b>. En la majoria, l'arquitectura és el resultat de criteris econòmics i de rendiment de l'espai. I encara en alguns casos, el disseny és fruit de l'ego de l'arquitecte. Tota aquesta casuística hauria de ser substituïda per un disseny basat en una creativitat col·lectiva que tingués en compte els requeriments d'un ensenyament centrat en els infant i els joves i orientat a l'aprenentatge no directiu. No obstant, això sí que no és fàcil perquè els criteris que imposa el Consorci d'Educació i el que exigeix el Codi Tècnic de l'Edificació no van precisament en aquesta direcció.</li>
<li><b>El nou model educatiu hauria de fonamentar-se en l'educació compartida</b>, perquè, si bé existeix un aprenentatge individual, és fonamental la interacció i l'aprenentatge recíproc. Però això no és gens fàcil perquè va contra totes les estructures existents, que es basen en conceptes com homologació, acreditació, professió o educació segmentada. Caldria, per tant, que no només reflexionéssim sobre nous models educatius i de govern, sinó de quines serien les condicions que farien possible el canvi i el desenvolupament d'aquest nou model.</li>
<li><b>En el canvi que cal fer hem de participar <b>totes les persones </b>i totes ens n'hem de fer responsables</b>. I aquí, una vegada més, és d'aplicació la idea de què no podem seguir assimilant públic amb institucional. El sistema ens ha dut fins aquí i no sembla que ens n'hagi de treure. Els més rics han decidit que no pagaran impostos i tenen les capacitats necessàries per a fer-ho. I el sistema ha pogut trobar uns raonaments que li permeten argumentar que les estructures són democràtiques i que tots hi estem representats. Contra això, hem de trobar noves vies per per front al sistema, cadascú des del nostre lloc i assumint que l'administració i les institucions, els governs en definitiva, ja no tenen recursos per defensar allò que legítimament pertany a la comunitat. Com que l'administració no té recursos per seguir pagant els costos del serveis socials, no pot garantir el compliment dels drets que en depenen. I, en conseqüència, la continuïtat d'allò públic dependrà de què existeixi una comunitat disposada a defensar-ho. No obstant, això no vol dir que, subsidiàriament, la comunitat assumeix la responsabilitat que li correspon a l'administració i prou. La comunitat que defensa un bé té dret a participar de la gestió d'alló que ha defensat. Estem parlant, per tant, d'un model de gestió i de govern que comporten una redistribució del poder.</li>
</ul>
Considerant les reflexions fetes durant les jornades d'#encantsenlluita, moltes d'elles reiterades durant la taula rodona, queda clar que ens trobem al davant d'una feina apassionat però difícil i enorme. Una feina que, tal vegada, ens farà acabar dient la frase amb què la Teresa Gómez-Fabra va voler acabar la xerrada: <i>No sabíem que era impossible i per això ho vam fer</i>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP_UXxP2txhZrTVx-40Rzvr3Mxmxl3d38nRtfXyjotpR_LRPtqhLEUeqnGfbQvHUsJzTZNrWmliDxg72OGW81QakcHxVKQo-Rg4-wlqym1R3RTOKLB78UIOzotEE4OxcL9bJQ_x_AEoJM/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1519.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwxaI9PKhzQOScLePxAe-yDksP0ulMEWq3ftGmdE7lM3qTxz7_8iuRlhl4cFTyuA4l_jcyehk7E00BFzEKApqQNvg3MSYmlqT1CAxVlUdlwJPXVgod2oZHTESrF7dVrQEiYpyaaGPn3yY/s640/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1552.jpg" width="520" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQZOMuD0ppMin_NB1REOb23aljB8i2xaJ9QvjlWPmoIdTnCu2So9XHvctIe7tYUBDZ6ISD6HahFrKE4jO05Rf1Bjn7lpFRkcKPioGOhGeunP5GDzFhKQvb5-xDf9Xc-7hDiwd8GVzVzM/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1587.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQZOMuD0ppMin_NB1REOb23aljB8i2xaJ9QvjlWPmoIdTnCu2So9XHvctIe7tYUBDZ6ISD6HahFrKE4jO05Rf1Bjn7lpFRkcKPioGOhGeunP5GDzFhKQvb5-xDf9Xc-7hDiwd8GVzVzM/s640/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1587.jpg" width="520" /></a>
</div>
<br />
<br />
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP_UXxP2txhZrTVx-40Rzvr3Mxmxl3d38nRtfXyjotpR_LRPtqhLEUeqnGfbQvHUsJzTZNrWmliDxg72OGW81QakcHxVKQo-Rg4-wlqym1R3RTOKLB78UIOzotEE4OxcL9bJQ_x_AEoJM/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1519.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP_UXxP2txhZrTVx-40Rzvr3Mxmxl3d38nRtfXyjotpR_LRPtqhLEUeqnGfbQvHUsJzTZNrWmliDxg72OGW81QakcHxVKQo-Rg4-wlqym1R3RTOKLB78UIOzotEE4OxcL9bJQ_x_AEoJM/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1519.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGJtL5IiOeg0XhcDWFyV5LENtJwSgoMDhUxKp2yzJWdopU81po4fb4mPN0ag46WTzTIUdWhyDcHM9GeAnMLkuVGIyVTF9ceL45VS7UJcwPOaxzZSJSWqBq8NSP8p2bbI6FHTFprDjaQ7Q/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1527.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGJtL5IiOeg0XhcDWFyV5LENtJwSgoMDhUxKp2yzJWdopU81po4fb4mPN0ag46WTzTIUdWhyDcHM9GeAnMLkuVGIyVTF9ceL45VS7UJcwPOaxzZSJSWqBq8NSP8p2bbI6FHTFprDjaQ7Q/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1527.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-1bpX0vhnX4MtA2gmo3BSXkVaqCN7mJ2fXn9VWNAsizKWQ6oVWFilXJY3m0t4XOs1dYnlxiOAAqHnv2G0txkMlgCZ5-uDqDZ77PjnZ3xQmswwU0Tz_YIp0d3CE4eJON-aYinc5VbaErQ/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1535.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-1bpX0vhnX4MtA2gmo3BSXkVaqCN7mJ2fXn9VWNAsizKWQ6oVWFilXJY3m0t4XOs1dYnlxiOAAqHnv2G0txkMlgCZ5-uDqDZ77PjnZ3xQmswwU0Tz_YIp0d3CE4eJON-aYinc5VbaErQ/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1535.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh46GxxpwYy_nB02Boxw-FO8G5-iwLQgdReOsF2olXZNuJcGtZLtgERHFYDW4ZYZG9cjll45iAFueql8spRSg0w830FIGQ_QxNZG60yjusTD30go1iq0vLyAnHAsBpSzFdmOjSK05KLOdA/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1601.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh46GxxpwYy_nB02Boxw-FO8G5-iwLQgdReOsF2olXZNuJcGtZLtgERHFYDW4ZYZG9cjll45iAFueql8spRSg0w830FIGQ_QxNZG60yjusTD30go1iq0vLyAnHAsBpSzFdmOjSK05KLOdA/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1601.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPvLW9Xw8_EtHaezAD5gVJ58met9XzF_58W4UR-l02kVDHjdANiDcWf_S3SeUeqagWTncDkA77wnWOy1AQKgG3r-sB5fShQVpv5NMFFLfvfmIB_yjoobVQsztB1M2kHH1R4prgr5OCI6s/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1597.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPvLW9Xw8_EtHaezAD5gVJ58met9XzF_58W4UR-l02kVDHjdANiDcWf_S3SeUeqagWTncDkA77wnWOy1AQKgG3r-sB5fShQVpv5NMFFLfvfmIB_yjoobVQsztB1M2kHH1R4prgr5OCI6s/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1597.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi94M15V6KfzzQKvAZY9UVb1tl0U1R0C8jseNyY0EEwOHvSG8ke_m0vPYt7zVdJevu9yV2YOcyKe5myJqovaHOXw2b2ibgtwckxbNODUdHOFL_pYEqKULk-ReushEr8Zc-sIjIC_zgNKAU/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1559.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi94M15V6KfzzQKvAZY9UVb1tl0U1R0C8jseNyY0EEwOHvSG8ke_m0vPYt7zVdJevu9yV2YOcyKe5myJqovaHOXw2b2ibgtwckxbNODUdHOFL_pYEqKULk-ReushEr8Zc-sIjIC_zgNKAU/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1559.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxkdHxi013UJJOmDvXHBZX-4TypIXgwOO0EDX1M7YEqva3kzecCsjwpo2F_PWAyMbEid5doHq6EFIpdSnbN-2V2mVhMvF4GHWJa4fJIfhbDGJpPsZyFJSyMsUv88m4WvTMTVsJby8JK94/s1600/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1546.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="46" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxkdHxi013UJJOmDvXHBZX-4TypIXgwOO0EDX1M7YEqva3kzecCsjwpo2F_PWAyMbEid5doHq6EFIpdSnbN-2V2mVhMvF4GHWJa4fJIfhbDGJpPsZyFJSyMsUv88m4WvTMTVsJby8JK94/s200/2013_04_encants+en+lluita+taula+educaci%C3%B3_DSC_1546.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
</div>
<div style="clear: both;">
</div>
Fotografies d'Albert Armengol. Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-49872991711263119062013-04-29T13:59:00.001+02:002013-05-01T16:34:08.811+02:00interludi: els contes no són per llegirPer tal de donar-nos un respir de les nostres activitats de reflexió sobre l'educació i la societat, dissabte, just abans de la taula rodona sobre l'educació, vam fer una trobada amb en Rubén Rodríguez, monitor de l'escola i <i>conta contes oficial</i>. El Rubén ens va fer cinc cèntims sobre els contes que els explica als nostres fills: quins contes són, quin és el seu origen i com és millor explicar-los.<br />
<br />
<b>Els contes que en Rubén explica a l'escola dels Encants són contes tradicionals </b>espanyols recopilats i recreats per l'escriptor i professor <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Rodr%C3%ADguez_Almod%C3%B3var" target="_blank">Antonio Rodríguez Almodóvar</a> (nascut al 1941). Rodríguez Almodóvar no es va limitar a recollir els contes tradicionals, sinó que va fer tot un treball d'anàlisi dels contes espanyols a partir de diverses versions de cada un d'ells. I, veient que la transmissió oral havia malmès les històries, es va dedicar a <i>restaurar-los</i>, eliminat-ne els elements que no aportaven res a la narració i incorporant-hi els elements propis de la tradició de contes que hi trobava a faltar en cada cas. Es va basar per a això en el treball de <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Propp" target="_blank">Vladimir Propp</a> de la dècada de 1920. Aquest erudit rus va fer un estudi sobre els contes tradicionals i va descobrir que tots estan estructurats a partir de 31 funcions o elements narratius essencials: els elements que Rodríguez Almodóvar va voler recuperar per als contes que va recollir.<br />
<a name='more'></a><br />
Els contes tradicionals tenen un origen remot, que es remunta al final del paleolític i inicis del neolític, el moment en que l'esser humà va començar a adoptar el sedentarisme com a forma de vida. Un fet en el que trobem la raó de què a diferents cultures actuals poguem trobar contes tradicionals amb la mateixa l'estructura argumental. Així, per a un conte rus podríem trobar el seu equivalent, pel que fa a l'estructura del conte, a la tradició espanyola o en els contes de les mil i una nits.<br />
<br />
<b>Inicialment, els contes eren històries que els més vells explicaven a tothom, no només als infants</b>. Complien una funció de transmissió de valors i eren un element fonamental de la cultura. Per això els contes tradicionals tracten qüestions essecials per a l'ésser humà com ara la mort, la por a la mutil·lació, la por a l'abandonament o el pas a l'edat adulta. I agraden tant als infants i capten tant la seva atenció precisament perquè parlen d'aquestes qüestions essencials que, en definitiva, són importants per a ells.<br />
<br />
Un exemple molt significatiu de conte malmès és el dels tres porquets. A la versió original el llop es menja els dos primers porquets i el tercer porquet es meja el llop, sent tota una metàfora del propi creixement d'una persona. I és que al segle XIX es van començar a fer versions més moralistes, amb una probable intenció manipuladora de la persona, arribant sovint a desvirtuar el conte. Algunes versions que han arribat als nostres dies fins i tot sembla que vegin l'infant com a incapaç de pair algunes històries, quan de fet això depèn més de la quantitat de detalls que s'aporti en explicar la història que de la història en sí.<br />
<br />
<b>A l'hora de decidir quin conte expliquem és molt important que en triem un que ens agradi, que no ens avorreixi explicar</b>. Perquè només així la nostra història arribarà a l'altre, a l'infant. En Ruben només explica contes que a ell li hagin transmés alguna cosa en llegir-los. Contes que l'apasionen o que l'han fet riure, que li han fet prendre consciència d'una part d'ell mateix. I ens va explicar que dels contes de Rodríguez Almodóvar més de la meitat no els explica perquè no se sent preparat per fer-ho.<br />
<br />
Podem utilitzar moltes recopilacions de contes o històries com a referència. Alguns exemples serien:<br />
<ul>
<li><i>Cuentos al amor de la lumbre</i>, llibre de l'esmentat Antonio Rodríguez Almodóvar (2 volums)</li>
<li><i>Contes populars italians</i>, <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Italo_Calvino" target="_blank">Italo Calvino</a></li>
<li>Els <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cuentos_de_hadas_de_los_hermanos_Grimm" target="_blank">contes dels germans Grimm</a></li>
<li>Els contes de <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Les_mil_i_una_nits" target="_blank">Les mil i una nits</a>, dels que fins fa poc només es trobaven traduccions censurades</li>
<li>L'obra de <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Roald_Dahl#Literatura_infantil_i_juvenil" target="_blank">Roald Dahl</a></li>
</ul>
I hi haurà nens que a partir de certa edat ja no vulguin contes. Al seu fill (6 anys), per exemple, li està explicant des de fa un temps històries de Jules Verne. Podem utilitzar qualsevol referència que a nosaltres ens serveixi; seria perfectament vàlid utilitzar, per exemple, contes de Cortázar.<br />
<br />
Quant a la manera d'explicar el conte, probablement n'hi ha prou amb tenir en compte dues coses:<br />
<ul>
<li><b>Els contes no estan fets tant per llegir com per explicar</b> (recordem que els contes tradicionals són de transmissió oral). Difícilment els nens entendran un conte llegit, perquè contar un conte és una relació de persona a persona.</li>
<li><b>Per qualificar els personatges o les situacions només hem d'utilitzar alguns adjectius</b>. Si el relat inclou massa descripcions és probable que a l'infant el deixi indiferent o que excedeixi la seva capacitat de comprensió. Si, en canvi, s'explica l'acció nua, cadascú es podrà fer la història i les situacions a la seva mida. Per això els contes amb il·lustracions no són, de fet, contes per explicar, perquè deixen molt poc espai per a la imaginació, per a l'elaboració personal.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSryLsjwdWVWZP6Lvhhh2JUHfGwH6m-53TCSL-ZAI5Gx09iRfqfKkR9L7_OAB5YErKQfi6ybaSjv7l7QhcrY-lyFhYjRpcN-YoSmwMPT8fyx7A5ORdNl63XaUCexlJsqQfA8v0Jbbqp6k/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ruben+rodriguez_DSC_1509.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSryLsjwdWVWZP6Lvhhh2JUHfGwH6m-53TCSL-ZAI5Gx09iRfqfKkR9L7_OAB5YErKQfi6ybaSjv7l7QhcrY-lyFhYjRpcN-YoSmwMPT8fyx7A5ORdNl63XaUCexlJsqQfA8v0Jbbqp6k/s400/2013_04_encants+en+lluita+ruben+rodriguez_DSC_1509.jpg" width="250" /></a></div>
I pel que fa al moment d'explicar el conte és important que l'infant estigui còmode i a gust amb la història. Quan ell explica contes hi ha infants que van i vénen i no l'escolten sencer. I n'hi ha que l'interrompen per explicar coses que se'ls acudeixen a ells. És important deixar-los fer tot això. A més, tal vegada el més interessant d'explicar el conte és el que ve després, quan l'infant assimila tot el que ha sentit, hi reflexiona i fa preguntes. Així és com realment li serveix per aprendre. I hem d'entendre que <b>més important que explicar el conte és el fet de passar una estona junts</b>.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg68H-0Y1i1D9QXst9jv2ZvEbK3f1oAQHzuJOww2rGtyN0y6t0nWjKplKU-YeP4nRET5BV13abXvzd5DFpSxdguOp5yKrc1QatGBohXNZkMdmmqjLoehwe1_m_xymCsREl9csp5lG87LVg/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ruben+rodriguez_DSC_1513.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg68H-0Y1i1D9QXst9jv2ZvEbK3f1oAQHzuJOww2rGtyN0y6t0nWjKplKU-YeP4nRET5BV13abXvzd5DFpSxdguOp5yKrc1QatGBohXNZkMdmmqjLoehwe1_m_xymCsREl9csp5lG87LVg/s640/2013_04_encants+en+lluita+ruben+rodriguez_DSC_1513.jpg" width="520" /></a></div>
<div>
Fotografies d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan Quílez. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-87762216273533826672013-04-28T18:24:00.000+02:002013-05-01T16:33:42.386+02:00una societat es fonamenta en les identitats de les personesLa xerrada de divendres del <b>Jordi Mateu</b> va enriquir substancialment el debat que estem propiciant a #encantsenlluita. El Jordi ens va proposar un plantejament per a l'educació dels nostres fills allunyat de la dicotomia públic-privat que tant ha aparegut aquests dies.<br />
<br />
La xerrada va començar amb una breu explicació sobre les motivacions pedagògiques que van impulsar en Jordi Mateu, i la seva parella, a la fundació del CRAEV, el <a href="http://www.educacionviva.com/" target="_blank">Centre de Recerca i Assessorament d'Educació Viva</a>. En Jordi ha estat professor durant 12 anys (en escola pública i en escola privada) i assessor dels departaments d'educació i ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Vinculat a escoles alternatives i a la XELL, <a href="http://www.educaciolliure.org/" target="_blank">Xarxa d'Educació Lliure</a>, al llarg de la seva trajectòria tant professional com personal (en l'educació dels seus fills) ha pogut observar que, si bé està d'acord amb què l'estat ha de garantir l'educació, el debat públic-privat no és important per ell. Els punts claus de la seva argumentació (per cert, valuosos en sí mateixos al marge del que aporten al debat públic-privat) serien els següents:<br />
<a name='more'></a><ul>
<li><b>Des de la política i els agents socials, el debat sobre l'educació parteix de la defensa d'un determinat model de societat</b>. La dreta defensa que la societat necessita persones emprenedores, competitives, amb molts coneixements i capacitat d'esforç. I l'esquerra defensa que la societat el que necessita són persones més solidàries i cooperatives i amb ideals socials. Però en ambdós casos s'està apostant per un model de societat.</li>
<li>Els sistemes educatius orientats a la consecució intencionada d'un determinat model social, sigui quin sigui aquest, resulten en qualsevol cas en escoles en que els nens passen la major part del temps asseguts i <b>rebent ordres d'acord a uns objectius prefixats pels adults</b>. I això és el que passa a la majoria de les escoles amb independència de què siguin públiques o privades.</li>
<li><b>Una societat es fonamenta en les identitats de les persones</b>. I la societat actual, social i econòmicament injusta i lesiva amb el medi ambient, es fonamenta en unes identitats incapaces d'estar en contacte amb el propi desig i d'estimar realment els altres (perquè, per exemple, dir a l'altre <i>què</i> ha de fer - encara que <i>l'altre</i> sigui un nen - no és estimar-lo).</li>
<li>El sistema educatiu imperant (ja sigui de tendència conservadora o progressista, públic o privat), amb un dia a dia marcat per l'homogeneïtzació, la fragmentació curricular i la jerarquia en la transmissió del coneixement, promou un <b>tipus de persona que sustenta l'actual model social econòmic precisament amb les seves accions quotidianes</b>, que no són sinó el resultat del dia a dia de l'educació que van rebre aquestes persones quan eren nens. I tot això funciona al marge de quins siguin els continguts que imparteixin les escoles. Més enllà de la influència en la comunicació i la política dels lobbys de poder, que certament només vetllen pels seus propis interessos econòmics, el que realment perpetua el model de societat actual és un sistema educatiu fonamentat en dirigir als nens cap a una sèrie d'objectius prefixats i al marge de les necessitats de la infància. Un sistema que produeix individus mancats d'autoestima, amb moltes pors i, per tant, manipulables.</li>
<li><b>Quan parlem d'educació i aprenentatge no podem quedar-nos en l'escolarització</b>. Són termes que sovint es confonen, però el que realment importa és l'educació i la simple escolarització obligatòria no la garanteix. L'aprenentatge es produeix si el nen està ben cuidat i en un entorn agradable i això no té perquè succeir només en una escola.</li>
<li><b>Les identitats de les persones no són sinó el resultat de les vivències de la infància</b>. Nens que se sentin estimats, vinculats i respectats en un entorn agradable en el que puguin desenvolupar les seves potencialitats creixeran com a persones amb capacitat crítica i sensibles al dolor de l'altre. S'hauran construït a sí mateixos i viuran de la manera que la pròpia vida els porti a viure sense oprimir ningú.</li>
<li><b>El punt de partida de l'educació, per tant, haurien de ser les necessitats dels infants</b>. Es tractaria de posar l'atenció en què necessiten per estar bé, per no perdre l'alegria de viure i la confiança, i respectar-ho.</li>
</ul>
Conseqüentment amb tot això, l'objectiu de l'educació viva no és construir un model social sinó posar l'atenció, sobretot, en com ens relacionem els adults amb els nens. <b>No sabem quin model de societat resultaria de l'educació viva, però sens dubte no estaria marcat per l'opressió i el dolor com n'està la societat en què vivim</b>. El model social no pot ser previ a entendre l'ésser humà. D'aquestes idees també se'n deriva un concepte d'<i>educació de qualitat </i>molt diferent del que és l'habitual. I és que l'obstacle més gran per a l'existència de més escoles com la dels Encants és la mirada de la majoria de la societat sobre què és la infància, com aprenen els nens, en què consisteix l'educació i quin és el rol dels adults en aquesta.<br />
<br />
En el nivell de les estructures socials, ser conseqüents amb aquestes idees es tradueix en quatre propostes que són les que afavoreixen des del CRAEV:<br />
<ul>
<li><b>Legalització de l'educació en l'àmbit familiar</b>. Un dret reconegut a la majoria de paisos europeus que implica que l'estat deixi d'imposar l'escolarització però no vol dir que hagi de deixar de vetllar per l'educació.</li>
<li><b>Permetre la creació d'escoles unitàries privades</b>. Les escoles unitàries (en les que conviuen els nens de diferents edats a la mateixa aula) públiques són comunes, en zones de baixa densitat demogràfica. En canvi, no es permet que se'n constitueixin de privades, cosa que facilitaria l'exercici del dret dels pares a apostar per un model educatiu singular. Actualment, si un grup de pares volgués fundar una escola privada, per poder impulsar des d'ella el seu propi projecte educatiu, només ho podria fer amb una gran inversió econòmica, perquè la llei no permet que funcioni amb un grup reduït d'alumnes (serà una manera que té el poder econòmic, a través de l'estat, d'exercir el seu control també sobre les escoles privades?).</li>
<li><b>Deixar que les escoles públiques puguin desenvolupar projectes educatius singulars més enllà dels primers anys</b>. L'equip directiu d'una escola només pot seleccionar el professorat durant els primers anys de funcionament. Més enllà d'aquests primers anys no pot imposar criteris docents per a admetre o no a nous professors, de manera que els seus projectes educatius acaben diluint-se. Això ja va passar en el seu moment amb les escoles del CEPEPC que van optar per passar a ser de titularitat pública.</li>
<li><b>Permetre l'existència d'escoles públiques cooperatives</b>, en les quals les famílies puguin participar de les decisions educatives. Només així, sent del poble, podria anomenar-se pública, amb propietat, una escola. Perquè una escola que segueix les directrius del govern i no escolta les famílies és una escola estatal, però no és pública.</li>
</ul>
En resum, es tractaria de <b>respectar diferents formes d'orientar l'educació dels fills</b> protegint els projectes singulars d'educació que ja existeixen i reconeixent que la custòdia dels fills correspon a la família i per tant també la família ha de poder decidir la seva educació. Un sistema per al qual <b>la llei només hauria d'establir els límits del que <i>no</i> es pot fer en l'àmbit de l'educació</b>. Uns límits en els que s'hauria de posar d'acord la societat però que, de fet, són els drets de la infància i estan ja ben establerts per la psicologia, com ara no permetre que es pegui als nens.
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYRnEYlHI1Ur4u8azyAaX6oYG8qLi5OEvNT6e_XvZCKbM8rX2xBXZ4tV1RfujlcFRZ7_h2KfOtNXKchRSdorB6frgBPqaKnhHcmdAsFJoQgM_ONTGwcX5RfN9Bt2K2VBvxTfhyQyAGe1I/s1600/2013_04_encants+en+lluita+jordi+mateu_1438.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYRnEYlHI1Ur4u8azyAaX6oYG8qLi5OEvNT6e_XvZCKbM8rX2xBXZ4tV1RfujlcFRZ7_h2KfOtNXKchRSdorB6frgBPqaKnhHcmdAsFJoQgM_ONTGwcX5RfN9Bt2K2VBvxTfhyQyAGe1I/s400/2013_04_encants+en+lluita+jordi+mateu_1438.jpg" width="250" /></a></div>
Seria, a tot això, un sistema que exclouria la participació d'alguns nens i alguns professors en determinats projectes educatius, però que no es pretén que sigui una exclusió econòmica sinó basada en raons de manteniment del projecte educatiu.<br />
<br />
<b>Tota una visió de l'educació més vinculada a les actituds, a la psicologia i a la biologia de l'ésser humà que als models de societat i a principis com ara la igualtat</b>. <b>Fonamentada en el respecte i allunyada de l'enfrontament i la lluita entre idees oposades de com volem que sigui la societat</b>. Paraules per a la reflexió que no podem deixar de tenir en compte en el plantejament de les nostres reivindicacions.
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR624yzFeEcByYlksCnmzDj_ZvaLyEZ0QSwNZvHWodK8svb5yIuS4OLazSWq0HcT6dmjANHTKA0CGbVkkbbMHoBCXz6BT54_nWzmE1KMcaEcyOSuzsv72rtdmFTwfy7izv0svB8Ydyby4/s1600/2013_04_encants+en+lluita+jordi+mateu_1427.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR624yzFeEcByYlksCnmzDj_ZvaLyEZ0QSwNZvHWodK8svb5yIuS4OLazSWq0HcT6dmjANHTKA0CGbVkkbbMHoBCXz6BT54_nWzmE1KMcaEcyOSuzsv72rtdmFTwfy7izv0svB8Ydyby4/s640/2013_04_encants+en+lluita+jordi+mateu_1427.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<br />
Fotografies d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-56194863122363183262013-04-28T11:07:00.000+02:002013-04-29T18:31:39.678+02:00farem com els de Sanaüja<i>els de Sanaüja quan plou es posen sota la pluja</i><br />
<i><br /></i>
I això és el que farem nosaltres. Ens posarem sota la pluja a Aragò i Passeig de Gràcia (Llobregat/muntanya). Si podeu, veniu amb samarretes grogues i instruments per fer soroll.<br />
<br />
Tindrem aquesta pancarta<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhne1nQc_9TxZvFfcxFLGgUnBCgwmUaBdY3E6Crs8MxDF4mJafXqKsxFojsy6jXY65PxEGvjelhE1q1oRQBrltPYOxbjUyU21a4cYWTD8T7DHntM25L1GfO0_IPlnklEzHAICdksCvh1bQ/s1600/2013-04-27+20.20.29.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhne1nQc_9TxZvFfcxFLGgUnBCgwmUaBdY3E6Crs8MxDF4mJafXqKsxFojsy6jXY65PxEGvjelhE1q1oRQBrltPYOxbjUyU21a4cYWTD8T7DHntM25L1GfO0_IPlnklEzHAICdksCvh1bQ/s400/2013-04-27+20.20.29.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDs7wtPR3y_P9-tzVakDA3gTXutEd8PmhG_5B4uKPFnDsSPKBjfwu96_eBoZugs5RVCN6t6xX-_P5j3-t9t-xl2N5S__JFpsWUOotbTNKv_5A-uco8SUzAk23ATQpM8RCrf2i3bplND10/s1600/mani_muce_A4_28-4-13.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDs7wtPR3y_P9-tzVakDA3gTXutEd8PmhG_5B4uKPFnDsSPKBjfwu96_eBoZugs5RVCN6t6xX-_P5j3-t9t-xl2N5S__JFpsWUOotbTNKv_5A-uco8SUzAk23ATQpM8RCrf2i3bplND10/s400/mani_muce_A4_28-4-13.jpg" width="520" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-51107411623972765422013-04-27T12:12:00.000+02:002013-04-28T10:58:19.765+02:00l'educació dels 0 als 99 anysAvui continuem, a partir de les 5 de la tarda, amb activitats per a petits i grans. I completem el cicle de xerrades que vam començar divendres 19 d'abril!<br />
<br />
Per als petits, havíem preparat:<br />
<ul>
<li>A les 17h jocs infantils amb animació amb el Ricard Boix</li>
<li>A les 18h jocs amb joguines de fusta, a càrrec del Jordi (pare de l'escola). Jocs tradicionals com els d'abans. </li>
</ul>
DEGUT A LA PLUJA ES SUSPENEN ELS JOCS AMB JOGUINES DE FUSTA.<br />
<br />
Per als grans, a les 17h vindrà el <b>Rubén Rodríguez</b>, monitor de l'Escola dels Encants, que ens ensenyarà <i>Com contar contes als infants</i>. El Rubén és monitor a l'hora del menjador i molts dels nostres fills que mengen a l'escola ja comparteixen amb nosaltres, les seves famílies, <i>els contes del Rubén</i>. Per això vam pensar de convidar-lo a participar a les nostres jornades amb una sessió infantil de <i>contacontes</i>. Però, el Rubén va tenir la genial idea d'aprofitar l'ocasió d'una altra manera i ensenyar-nos a fer-ho nosaltres, els pares i mares. Si no sabeu contar contes, avui n'apredrem. No us ho podeu perdre!<br />
<br />
I, com a cloenda del nostre particular cicle de xerrades, per a les 19h hem preparat una <i>súper </i>taula rodona per parlar de <i>l'educació des dels 0 als 99 anys</i> amb alguns convidats de luxe. En aquesta taula rodona, que moderarà la Benedetta Rodeghiero, professora de l'ETSAB i mare de l'escola dels Encants, participaran persones vinculades a l'educació en tots els nivells:<br />
<br />
<i>Bressol</i>:<br />
<br />
<ul>
<li><b>Esperança Garcia Costas</b>, qui forma part de la <a href="http://plataforma03bcn.blogspot.com.es/" target="_blank">Plataforma 0-3BCN</a>, formada per entitats i col·lectius que s'uneixen per defensar el model d'educació de la petita infància de Barcelona. </li>
<li><b>Eva Jansa</b>, del <a href="http://escolesbressolindignades.wordpress.com/" target="_blank">Col·lectiu Bressol Indignades</a>, un col·lectiu d'escoles bressol que defensa el model de gestió pública de les escoles bressol municipals davant l'intent de l'actual govern municipal que cerca imposar altres models de gestió com l’externalització i les subvencions a les llars d’infants privades</li>
</ul>
<br />
<i>Primària</i>:<br />
<br />
<ul>
<li><b>Maria Vinuesa</b>, de <a href="http://www2.rosasensat.org/" target="_blank">Rosa Sensat</a>, moviment de renovació pedagògica creat al 1965 que continua treballant per la millora de l’educació i contribuir a la formació, la millora i l'actualització pedagògica dels professionals de l'educació.</li>
<li><b>Teresa Núñez de Arenas</b>, directora de l'<a href="http://www.tabor.cat/" target="_blank">Escola Tabor</a>.</li>
</ul>
<br />
<i>Secundària</i>:<br />
<br />
<ul>
<li><b>Marta Caño</b>, biòloga i professora de secundària.</li>
<li><b>Salvador Chivas</b> i <b>Arantza de la Casa,</b> d'<a href="http://www.cacauet.org/inspirats/index.php/Inspira_secund%C3%A0ria" target="_blank">INSPIRA secundaria</a>, un grup de mestres, professorat de secundària, famílies i persones interessades que volen que els i les adolescents puguin experimentar una secundària d'acord amb la seva pròpia naturalesa, que satisfaci les seves necessitats de creixement, vinculació i exploració, per tal d'adquirir les eines (personals i acadèmiques) que els permetin dirigir autònomament i conscient la seva vida.</li>
</ul>
<br />
<i>Universitat</i>:<br />
<br />
<ul>
<li><b>Joan Subirats</b> professor de ciències polítiques UAB és Doctor en Ciències Econòmiques Especialista en polítiques públiques i en temes de gestió i innovació democràtica, també és responsable del Programa de Doctorat del <a href="http://igop.uab.es/index.php?module=gc&tid=11&pid=6&page=3" target="_blank">IGOP</a>, </li>
<li><b>Jordi Adell</b> arquitecte i professor de projectes <a href="http://www.etsab.upc.edu/web/frame.htm?i=2&m=inicio&c=inicio" target="_blank">ETSAB</a></li>
<li><b>Miquel Àngel Essomba </b>professor de pedagogia aplicada UAB, director del Centre <a href="http://www.unescocat.org/ca/" target="_blank">UNESCO de Catalunya</a> des de març del 2008, president de <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Linguapax" target="_blank">Linguapax</a>, director del grup d'investigació ERIC (Equip de Recerca en Interculturalitat i Immigració a Catalunya) i consultor de l'Ajuntament de Barcelona i la Generalitat de Catalunya en temes d'educació i de diversitat cultural. És Doctor en pedagogia, Màster en Psicologia de l'educació i Postgraduat en pedagogia intercultural. </li>
<li><b>Marc Fernández</b> estudiant ETSAB i impulsor de <a href="http://esfaslowinfo.blogspot.com.es/" target="_blank">Slow Info</a>, grup que organitza cicles de projecció i debat a l'aula CS-1 de l'ETSAB cada dimarts.</li>
</ul>
<br />
Ja veieu quin nivell! #encantsenlluita i tots els que participem us convidem a compartir aquesta taula rodona, a reflexionar i debatre sobre l'educació i per una educació pública de qualitat, democràtica, laica, catalana i activa que garanteixi la cohesió social i la igualtat d'oportunitats. Us hi esperem, no hi podeu faltar!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-51433163758884799442013-04-27T01:37:00.000+02:002013-05-01T16:33:13.128+02:00contra l'empresa públicaAl vespre de dijous vam poder conèixer en detall com afecta a TV3 i Catalunya Ràdio el desmantellament dels serveis públics que ja ens han explicat altres convidats al llarg de les jornades d'#encantsenlluita.<b> David Izquierdo</b> i <b>Josep Miquel Enguix</b>, membres del comitè d'empresa de TVC, ens van aportar algunes dades i ens van donar la seva visió de la situació.<br />
<br />
La CCMA, la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, és l'ens dependent de la Generalitat de Catalunya que aplega Televisió de Catalunya (TVC) i Catalunya Ràdio. Si s'aprova el pressupost previst per la direcció d'aquest ens per a enguany, en els darrers tres anys s'hauran aplicat als mitjans de comunicació audiovisuals de Catalunya unes retallades que representen <b>un 35% de rebaixa pressupostària</b>.<br />
<a name='more'></a><br />
Televisió de Catalunya i Catalunya Ràdio tenen dues fonts de finançament: els fons públics i la publicitat. I pel que fa als primers (les aportacions de la Generalitat de Catalunya), vénen patint una <b>caiguda constant des de 2008</b>. En qüestió de personal això ha resultat en l'acomiadament de tots els treballadors temporals, uns 400, i el cessament de tots els corresponsals que no formaven part de la plantilla. I pel que fa a sous:<br />
<ul>
<li>No augmenten des de 2008</li>
<li>Van patir en el seu moment una rebaixa del 5% del sou, la mateixa que es va aplicar a tots els sous públics</li>
<li>S'ha suprimit l'equivalent a una paga extraordinària, el que representa un 7.14% del sou</li>
<li>D'acord al pressupost previst per enguany, la partida destinada a sous s'ha de reduir en un 18% (la retallada total dels sous seria per tant del 30%)</li>
</ul>
La direcció vol negociar l'aplicació de la reducció del 18% en el marc del nou conveni laboral (va caducar a finals del 2012). Però, tal com ho planteja la direcció, la reducció del 18% de la partida destinada a sous no es pot qüestionar en el marc d'aquesta negociació. En conseqüència, tot indica que la solució només podria estar entre una rebaixa de tots els sous un 18% o un ERO del 18% de la plantilla.<br />
<br />
En definitiva, veiem tot un seguit de circumstàncies que revelen un clar <b>afebliment de la televisió i la ràdio públiques de Catalunya</b>. Si es redueix la dotació de personal de TVC, aquesta haurà de deixar de produir programes i quedarà relegada al paper de simple emissora. És un model que va en favor de les empreses privades i que ja segueixen moltes televisions autonòmiques, fins i tot per als informatius. Però els problemes no s'acaben aquí. Perquè és obvi que aquest afebliment va en benefici del grup Godó, el propietari de, entre d'altres mitjans, La Vanguardia, RAC1, RAC105 i 8TV. I hi ha alguns fets més que, quant menys, són una mica inquietants:<br />
<ul>
<li>Des de fa un any, el director de TVC és Eugeni Sallent, qui abans d'ocupar aquest càrrec era el director de RAC1.</li>
<li>Ni el president del consell de la CCMA, Brauli Duart, ni el director de TVC assisteixen a les reunions de negociació del conveni. Un significatiu canvi d'actitud respecte l'anterior directora de TVC Mònica Terribas.</li>
<li>Al consell de govern de la CCMA només hi estan representats CiU, PP i PSC, que no són els partits que actualment tenen més representació parlamentària a Catalunya.</li>
<li>Des d'altres mitjans s'ataca TVC criticant interessadament la seva gestió econòmica. Argumenten, per exemple, que TVC té més treballadors que Antena 3 TV i Telecinco juntes. Però no expliquen que aquestes dues emissores tenen externalitzades tant la producció de programes com la producció de notícies i que cada una té un pressupost que triplica el de TVC.</li>
</ul>
Per tot això, no sembla un disbarat pensar que algunes persones o grups amb capacitat de decisió sobre la CCMA i TVC <b>estan afavorint de forma directa als mitjans privats</b>.<br />
<br />
Tant els nostres convidats com els assistents vam estar d'acord que <b>TVC és un referent pel que fa a pluralitat i imparcialitat informativa</b>. Una imparcialitat que en bona part és possible gràcies a la professionalitat dels seus treballadors, que els porta fins i tot a no utilitzar la pròpia TVC per explicar la seva problemàtica ni contrarestar els atacs que reben d'altres mitjans. A més, en aquest sentit, en David i en Josep Miquel ens van explicar que ells mai no han rebut instruccions sobre <i>què</i> havien de dir o <i>com</i> havien de donar una determinada informació (si bé els reporters no decideixen <i>quins</i> són els actes que cal cobrir). I sempre han vist TVC com una televisió molt poc polititzada.<br />
<br />
Si volem que aquest model de televisió i ràdio continuï fent l'indubtable servei que ha fet al país des de la seva creació, cal defensar-lo; perquè és evident que no està garantida la seva subsistència. La bona notícia és que els treballadors de TVC estan cercant solucions al problema de finançament com ara la cogestió, un model de gestió en el qual el 50% dels consells d'empresa estan ocupats per treballadors i que permetria una major participació d'aquests en els processos de decisió. També és una bona notícia que <b>els treballadors de TVC i de Catalunya Ràdio estan units en la tasca de defensar el model</b>, tal com ho va demostrar l'ampli seguiment a la vaga que van fer recentment. Però cal seguir treballant-hi; per això els nostres convidats ens van demanar, al final de la xerrada, que participéssim en la recollida de signatures de suport que estan duent a terme.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw4kRYWNARyBJ9_g63C7sUGj42_zHvU29F7wNboVH9v92Kf8WtMrVUrjrjSR6CS1X4ggyXqwkg-GZ4C-ecWvjOnCIUQD75wmUc_s8kg1sS6TRGg6ASHAvIxamaCagkc1JcQ29l1PlI7yg/s1600/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1331.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw4kRYWNARyBJ9_g63C7sUGj42_zHvU29F7wNboVH9v92Kf8WtMrVUrjrjSR6CS1X4ggyXqwkg-GZ4C-ecWvjOnCIUQD75wmUc_s8kg1sS6TRGg6ASHAvIxamaCagkc1JcQ29l1PlI7yg/s640/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1331.jpg" width="520" /></a></div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuO2ZdQcbP0yFK6Xpef8uxvJhrcuYDiYatreX2X7cWRtYsksnI4hXdOP6DrFUdNypVfmcMik5KIschpqLMM5xv6PhISFT1HedDm7Dq0gBOir5PQpIkuNDsxTGh3FHd_W3exmWOMEtXuek/s1600/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1266.jpg" imageanchor="1" style="float: left; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuO2ZdQcbP0yFK6Xpef8uxvJhrcuYDiYatreX2X7cWRtYsksnI4hXdOP6DrFUdNypVfmcMik5KIschpqLMM5xv6PhISFT1HedDm7Dq0gBOir5PQpIkuNDsxTGh3FHd_W3exmWOMEtXuek/s400/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1266.jpg" width="250" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU9Ll7c6C2_n3kQ8JnPEQh2I6e0yI6w5M_iYQGggRgcrTNMcs-wyCTcf6fz4XFcMhEMbvyi3Q0qBUYYayNZ382FQ_SdwTXUVwWr7gH3Cx0QIz0aOxY9YOS5uwDpEZFt1lROInw1UJn2H4/s1600/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1340.jpg" imageanchor="1" style="float: right;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU9Ll7c6C2_n3kQ8JnPEQh2I6e0yI6w5M_iYQGggRgcrTNMcs-wyCTcf6fz4XFcMhEMbvyi3Q0qBUYYayNZ382FQ_SdwTXUVwWr7gH3Cx0QIz0aOxY9YOS5uwDpEZFt1lROInw1UJn2H4/s400/2013_04_encants+en+lluita+tv3catalunyaradio_1340.jpg" style="margin-right: -3px;" width="250" /></a></div>
<div style="clear: both;">
</div>
Fotografies d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-82941758702460958132013-04-26T12:27:00.002+02:002013-05-05T23:56:49.610+02:00després de la tancada continuem amb energies<div class="separator" style="float: right; margin: 0 0 1em 2em;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ggRzGihizas?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
Ahir, durant la tancada, els petits anaven a dormir amb música de bressol al violí... tot un luxe!<br />
<br />
Amb la tancada vam renovar les energies per continuar i avui comencem a les 5 de la tarda amb un taller de maquillatge pels infants. Sembla que el clima no ens farà la guitza.<br />
<br />
També a les 5 de la tarda, tindrem activitats pels pares i mares. Avui ens acompanyarà el Jordi Mateu amb la xerrada <i>Anàlisi i proposta de canvi en el sistema educatiu des de la mirada de l'educació viva</i>. El Jordi es dedica a la formació de professorat i l'assessorament de centres i és un dels coordinadors del <a href="http://el%20jordi%20fa%20tamb%C3%A9%20formaci%C3%B3%20al%20professorat%20i%20assessorament%20de%20centres%20i%20%C3%A9s%20un%20dels%20coordinadors%20de%20la%20craev%2C%20centre%20de%20assessorament%20i%20recerca%20de%20l%E2%80%99educaci%C3%B3%20viva./" target="_blank">CRAEV</a>, <i>Centre de Assessorament i Recerca de l'Educació Viva</i>. Les famílies de l'escola dels Encants el coneixem perquè sempre ens dona un cop de mà i consells sobre l'acompanyament i creixement dels nostres fills. No us ho podeu perdre!<br />
<br />
Per a les 7 de la tarda, tenim programada una xerrada a càrrec de Gerardo Pisarello, però ens ha comunicat aquest mateix matí que potser no podrà venir. Estem a l'espera de tenir notícies d'ell. Si finalment podem fer la xerrada, ens parlarà de <i>L'actual involució en drets socials, econòmics, polítics i culturals</i>. Pisarello és professor titular de Dret Constitucional a la Universitat de Barcelona i vicepresident de l'Observatori de Drets Econòmics, Socials i Culturals (DESC). També és autor i editor de nombrosos articles i llibres sobre constitucionalisme, democràcia i drets humans.<br />
<br />
Us hi esperem! Continuem a la lluita per amor i respecte als nostres infants.<br />
<br />
<b>IMPORTANT</b>: <b>Es suspèn</b> la xerrada de Gerardo Pisarello. Intentarem reconvocar-la per més endavant. Estigueu atents!<br />
<br />
Per tant modifiquem les activitati a les 7 de la tarda sessió de cine a #encantsenlluita. Tindrem cine infantil (pel·lícula a confirmar) i La Classe de Laurent Cantet (Ficció/Documental), el dia a dia de mestres de seundària en un institut públic de la zona urbana de Paris. Basada en el llibre homònim escrit per un mestre. Esteu convidats!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-69955733829293217032013-04-25T19:40:00.004+02:002013-05-01T16:32:44.719+02:00tot estava per fer i tot era possibleLa segona xerrada d'ahir va tenir com a protagonistes cinc avis de nens de l'escola dels Encants; algun d'ells vinculat professionalment al món de l'educació. Van començar per explicar-nos les seves històries en relació a l'educació. Històries d'iniciativa social i de protesta, de vagues i de participació ciutadana.<br />
<br />
Entre d'altres coses, la <b>Maria </b><b>Rosa</b><b> Bruguera</b>, el<b> Marçal Tarragó</b>, l'<b>Elisenda Guarro</b>, el<b> Jaume Oriol </b>i la<b> Carme Sánchez</b> ens van parlar de la història del CEPEPC, el Col·lectiu d'Escoles per l'Escola Pública Catalana. El CEPEPC va ser un precedent amb iniciativa privada, dels primers anys 70, del model educatiu de la nostra escola, amb un sistema que llavors anomenaven escola activa. Era un col·lectiu que va impulsar la creació d'una sèrie d'escoles catalanes, laïques i progressistes, en les quals la titularitat era dels pares. Tota una excepció en el panorama educatiu del franquisme. Ens van parlar també de vagues i tancades en defensa de l'educació pública, com les que es van produir els anys 1976 (<i>guarderies gratuïtes per a tothom</i>) i 1988. I del procés de transformació de nombroses escoles privades en escoles públiques; un procés en el qual la participació de les famílies va ser fonamental.<br />
<a name='more'></a><br />
Les dels avis de l'escola són històries que van tenir el seu punt crític durant els anys 70 i part dels anys 80, en plena transició espanyola. <b>Històries d'una època d'entusiasme desbordant, de participació ciutadana intensa i marcada per la idea de què el millor encara estava per venir.</b> Una situació, lamentablement, molt diferent a l'actual, en la qual moltes coses estan ja fetes i veiem, impotents, com els qui ens governen avancen en la direcció de destruir-les. Tal com van assenyalar els nostres convidats, és lamentable que els darrers canvis que s'estan impulsant des del govern retornin l'escola, en alguns aspectes, al que era fa quaranta anys.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigUvdn4VCiPxVpsbGiOc3VObIxUUQQXJcU3p1kNKRRodZLnci9ZyfJITeA2LWvFyP98XpcioEJkQ6qtP4LOLKIbwOIh8sX_cTkG1QC5Og2s_0QbcrAhgk4nNKw2e4MrCrpCiEO1NE0Kos/s1600/avis+dels+encants.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigUvdn4VCiPxVpsbGiOc3VObIxUUQQXJcU3p1kNKRRodZLnci9ZyfJITeA2LWvFyP98XpcioEJkQ6qtP4LOLKIbwOIh8sX_cTkG1QC5Og2s_0QbcrAhgk4nNKw2e4MrCrpCiEO1NE0Kos/s640/avis+dels+encants.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNJOSVhU-dSfHgJbMTGDkhBWylpcFChbdsn2sbvM5DWBNaQVGN70xkkGgBw4c3JR-CBqcgokmmn-PZb4ro-TLSL71lgHECzCoyJN023DPLt74ig2dF88nGilsUp83qVkBiEx4FQ0SmTLU/s1600/trobada+avis+dels+encants.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNJOSVhU-dSfHgJbMTGDkhBWylpcFChbdsn2sbvM5DWBNaQVGN70xkkGgBw4c3JR-CBqcgokmmn-PZb4ro-TLSL71lgHECzCoyJN023DPLt74ig2dF88nGilsUp83qVkBiEx4FQ0SmTLU/s640/trobada+avis+dels+encants.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
Després de les xerrades inicials, de cada un dels avis, es va generar un debat intens i molt fructífer, amb moltes qüestions per a la reflexió i algunes conclusions:<br />
<div>
<ul>
<li><b>L'escola pública és l'única que pot garantir la cohesió social, però actualment pateix d'un problema d'integració</b>. Alguns centres acullen en la seva majoria a immigrants o fills d'immigrants, situació que no fomenta la cohesió social sinó tot el contrari. Són centres en que aquesta majoria forània es retroalimenta perquè els pares matriculen els seus fills en col·legis on es troben amb gent que els resulta culturalment propera. I com que no existeix cap política que miri de contrarestar aquesta tendència s'acaben formant situacions de gueto.</li>
<li>Es bó conèixer el model educatiu finlandés, però hem d'anar en compte amb <b>no fixar-nos objectius massa ambiciosos</b> que ens generin frustració si no els aconseguim.</li>
<li><b>Cal treballar per a que l'escola pública sigui un model de qualitat</b>. Actualment hi ha massa gent que tria l'escola pública perquè econòmicament no té altra opció.</li>
<li><b>La professió del mestre està socialment molt poc valorada</b>, cosa que no pot ser en cap cas positiu per a l'escola pública.</li>
<li><b>La gestió de les escoles hauria d'estar lligada a l'administració municipal</b>, que és l'administració més propera al ciutadà.</li>
<li><b>La participació dels pares en l'educació a l'escola és fonamental</b>. No és que hagin de dirigir l'escola ni fer la feina dels mestres, però han de tenir moltes idees al respecte i estar al costat del projecte educatiu.</li>
<li>Accions com #encantsenlluita són cada cop més importants i <b>són una forma de fer política</b>.</li>
<li>La <b>ideologia neolliberal</b> i el model educatiu que implica respon exclusivament als interessos de la banca, les grans empreses i els polítics que estan al seu servei, i només pot donar lloc a una societat estratificada en classes socials majoritàriament hermètiques.</li>
</ul>
Fotografies i text de Joan Quílez.<ul>
</ul>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-35095832894809974392013-04-25T12:22:00.000+02:002013-05-01T16:32:14.046+02:00vénen temps de resistènciaLa Montse Ros, l'Àlex Castillo i la Rosa Cañadell ens van donar una bona visió de conjunt de la LOMCE/LOMQE, Llei Orgànica de <i>Millora de la Qualitat</i> a l'Educació. I <b>el panorama que van dibuixar és absolutament desolador</b>. Ens trobem al davant d'una llei que forma part d'un projecte polític ampli de privatització dels serveis públics en general, amb regulació des continguts de l'educació i desregulació de la seva gestió. Un projecte que compta amb el recolzament d'una majoria parlamentària al Congrés però que es fonamenta en mentides i des del punt de vista de l'educació en particular no té cap mena de base científica. Les propostes de la LOMQE (perquè hem de recordar que, afortunadament, encara és només <i>un projecte</i> de llei) són ideològicament reaccionàries i recorden, irremissiblement, a l'Espanya predemocràtica.<br />
<br />
<a name='more'></a>La <b>Montse Ros</b> ens va posar en context: la <i>llei Wert</i> no és <i>un acudit</i> del ministre. El marc en el que es desenvolupa inclou també la pujada de taxes i la reducció de pressupostos a les universitats públiques, la proliferació d'universitats privades, la llei de reforma i sostenibilitat de l'administració, que treu competències als ajuntaments, la llei de reforma laboral, que retalla els drets dels treballadors i les contínues retallades de drets a la funció pública.<br />
<br />
Tal com ens va explicar la Montse, el govern justifica el projecte de la llei de l'educació amb afirmacions falses, com ara que el nostre sistema educatiu és un desastre o que l'atenció que l'actual sistema presta a l'equitat és un factor limitant de l'excel·lència, una afirmació que va contra el concepte científic d'intel·ligència. El nostre sistema educatiu dona uns resultats inferiors als de la mitjana de la Unió Europea, però està al nivell del de Noruega, un país que hi destina el doble de recursos que el nostre. És, de fet, un dels millors d'Europa en termes d'eficiència (obté bons resultats per als recursos que s'hi destinen).<br />
<br />
L'<b>Àlex Castillo</b> va insistir en aquesta línia: la LOMQE no té en compte cap criteri científic, no parteix d'una valoració seriosa del sistema educatiu existent. En lloc d'això, incideix en una sèrie de criteris arbitràriament polítics que recorden el <i>nacionalcatolicisme </i>més <i>caspós</i>, amb mencions reiterades i innecessàries del nom Espanya. Però tampoc no hem de pensar que per aquesta raó són criteris exclusius de l'espanyolisme més ranci. La llei de l'educació de Catalunya també es fonamenta en el mateix discurs conservador que la LOMQE. Són lleis que no solucionen problemes com ara la manca d'eficàcia de la repetició de curs, que indueixen a la separació dels alumnes per classes socials i que releguen les famílies al paper de mers usuaris o clients d'un servei en lloc de permetre'ls ocupar el lloc de plena participació que els correspon.<br />
<br />
Finalment, la <b>Rosa Cañadell</b> ens va explicar els detalls de la LOMQE més preocupants per a l'educació pública. En primer lloc, els criteris en què es basa poden inscriure's en una tendència d'abast mundial de canvi de paradigma de l'educació pública. Un canvi en tres línies:<br />
<ul>
<li><b>Fer que l'educació sigui un negoci</b>, perquè cal <i>un substitut</i> de l'especulació immobiliària. Es prioritza l'educació privada i s'intenta ofegar l'escola pública tant com es pot.</li>
<li><b>Orientació dels continguts de l'educació a les demandes de les empreses</b>, promovent la mà d'obra barata i fomentant els valors de la competitivitat. Crida l'atenció en aquest sentit que s'introdueix a 4rt d'ESO l'<b>ensenyament del funcionament del sistema financer amb la finalitat de formar ciutadans menys vulnerables a l'estafa</b> (una qüestió que ja va aparéixer a la xerrada d'ahir). Amb l'agreujant, des del punt de vista social, de què aquesta formació la impartiran professionals procedents de la banca.</li>
<li><b>Gestió dels centres públics similar a la dels privats</b>, amb una participació de les famílies molt limitada i grans poders per als directors; una porta oberta a l'arbitrarietat de criteris de gestió i de contractació.</li>
</ul>
Pel que fa als punts més negatius de la LOMQE, cal destacar:<br />
<ul>
<li><b>Augmenten els períodes dels concerts amb escoles privades fins a sis anys</b>. Això vol dir que les revisions del finançament (que previsiblement seran a la baixa) incidiran en l'escola pública, que es veu sotmesa a pressupostos anuals.</li>
<li><b>Augmenten les taxes</b>.</li>
<li><b>S'estableix un sistema de filtres </b>(<i>cribas</i>, en castellà) al llarg de tota la trajectòria educativa de cada alumne que propicien la sortida del circuit i dificulten que s'hi pugui tornar a entrar. Revàlida després de l'ESO, revàlida després del batxillerat i examen d'ingrés a la universitat. Tots ells elements de control que ens condueixen a un sistema centralista i alhora segregador de l'educació.</li>
<li><b>S'estableix un sistema de finançament dels centres basat en els resultats acadèmics</b> que aconsegueixen, sistema que propicia l'aparició d'espirals de degradació. Un centre amb mals resultats obtindrà poc finançament, el que farà que tingui menys recursos i per tant obtingui resultats encara pitjors el següent curs, cosa que farà que tingui encara menys recursos.</li>
<li><b>El sistema d'assignatures troncals reforça les assignatures instrumentals</b> i redueix la dedicació a les assignatures relacionades amb les humanitats i, per tant, amb la cultura, el pensament i la creativitat. Cosa que va en la línia de <i>produir </i>mà d'obra.</li>
<li><b>Introdueix un sistema de gestió gens democràtic</b>, en el que la participació de les famílies és mínima i en el que totes les decisions depenen del director, cosa que fàcilment pot derivar en una desregulació laboral.</li>
<li><b>Ataca innecessàriament el sistema d'immersió lingüística de Catalunya</b>. Un model de demostrada eficàcia per a la cohesió social i que la societat catalana accepta amb una aclaparadora majoria.</li>
<li><b>És ideològicament reaccionària i pedagògicament retrògrada</b>. Elimina les assignatures d'ètica i educació per a la ciutadania i reintrodueix la religió, minvant les assignatures que fomenten el pensament. Enalteix els valors de l'esforç i l'autoritat.</li>
</ul>
En definitiva, <b>vénen temps de resistència, en els que caldrà que treballem molt intensament si volem revertir la situació actual i aturar la llei i les retallades</b>. Correspon a l'estat garantir una educació pública de qualitat perquè l'escola és un dret universal. No hem de permetre que es destrueixi el model d'escola que s'ha construït amb l'esforç dels darrers anys que és motor de la igualtat d'oportunitats socials. I no hem d'escatimar esforços en la lluita; no hem de fer cas a la consellera Rigau quan ens diu que no impliquem els infants en el conflicte, perquè hi estan de totes maneres.<br />
<br />
La xerrada va poder acabar, malgrat que el paisatge és ombrívol, amb bones notícies. Ahir mateix es va saber que el Consell d'Estat havia emès un dictàment en què defensa mantenir l'assignatura d'educació per a la ciutadania i rebutja que el govern hagi de pagar l'escolarització en castellà a qui ho demani, avalant la validesa del model d'immersió lingüística. I, el que sens dubte és una bona notícia, <b>la solidaritat, la participació i les iniciatives com #encantsenlluita són cada cop més nombroses</b>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiBqubmqnbZ9k098qoZdmnI-bZUgjfVml7SvXpbt31T1BEvWqCdZE_jnyraa09fx-1OeeWVc7F2IYAVWT7COIP5P-TFxEEFJpD69nCeSMlQK9YJl_i3T4IOmcKVn8kfJaZ4zRve6mfEJ8/s1600/8678060347_6f4545b34a_b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiBqubmqnbZ9k098qoZdmnI-bZUgjfVml7SvXpbt31T1BEvWqCdZE_jnyraa09fx-1OeeWVc7F2IYAVWT7COIP5P-TFxEEFJpD69nCeSMlQK9YJl_i3T4IOmcKVn8kfJaZ4zRve6mfEJ8/s320/8678060347_6f4545b34a_b.jpg" width="520" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin1zpaIIIGgO09sBNBaXcLUKgC1rmB38C1ILyuA3m1I0N5FhGf9XXPXHigKY45pF0C-YZak-tGZN3ZXtM3dt41bzFxtgIHXH2hNWK48LBv9wSCnERXfSCpj2MhCfC9-KIH0CNRTt15xhw/s1600/8678058153_5547b21b01_b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin1zpaIIIGgO09sBNBaXcLUKgC1rmB38C1ILyuA3m1I0N5FhGf9XXPXHigKY45pF0C-YZak-tGZN3ZXtM3dt41bzFxtgIHXH2hNWK48LBv9wSCnERXfSCpj2MhCfC9-KIH0CNRTt15xhw/s320/8678058153_5547b21b01_b.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVefhBU5ycW5Jy7gc-KN4HZ3mm0c9mxd5zUgCZ2ZyAZiRaLBQ-QXP8WmtqyB0v1sa03dESuEDfONWsiJ68Q-bcoI9NPQQPBaccwXD_rIJNisxisTZFKewnFRGOoHpCTJXbT1FFxxjihjo/s1600/8678059087_1aa03fd051_b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVefhBU5ycW5Jy7gc-KN4HZ3mm0c9mxd5zUgCZ2ZyAZiRaLBQ-QXP8WmtqyB0v1sa03dESuEDfONWsiJ68Q-bcoI9NPQQPBaccwXD_rIJNisxisTZFKewnFRGOoHpCTJXbT1FFxxjihjo/s320/8678059087_1aa03fd051_b.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
Fotografies de <a href="http://www.flickr.com/photos/clarabarm/" target="_blank">Clara Bar Bäl</a> <i>@clarabarm.</i> Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-29707586497605233452013-04-25T11:04:00.001+02:002013-04-25T13:23:49.472+02:00#25A Pren el teu centreArribem al <i>25A Pren el teu centre</i>, una convocatòria a nivell estatal per a realitzar tancades a les escoles per impedir l'aprovació de la <i>LOMQE / LOMCE, </i>per dir prou retallades i prou acomiadaments<i>.</i><br />
<br />
Com moltes altres escoles, patim els efectes dels pressupostos d'educació dels últims anys. Les retallades han comportat un augment de ràtios, una disminució de les plantilles de mestres i un empitjorament de les seves condicions laborals i per desenvolupar la seva feina, una dotació insuficient dels materials educatius i un dèficit en el manteniment de les infraestructures Els mestres i treballadors de les escoles n'estan patint cada dia les conseqüències, les famílies estan assumint tasques i despeses que no els corresponen per poder pal·liar alguns d'aquests efectes i els infants en són els principals perjudicats. Per això, manifestem el nostre rebuig total a la Llei LOMQE i lluitem per una escola pública, laica, democràtica, participativa, catalana i de qualitat que
esdevingui motor de canvi per a una societat més justa. <b>A l'Escola dels Encants ens tanquem!</b><br />
<br />
Per a qualsevol informació que necessiteu sobre la tancada, podeu enviar un correu electrònic a <i>encantsenlluita.comunicacio@gmail.com</i>.<br />
<br />
A les 8 del vespre farem una xerrada sobre <i>L'atac que estan patint els mitjans de comunicació públics</i> amb representants del Comité d'Empreses de <b>TV3</b> i <b>Catalunya Ràdio</b>.<br />
<br />
A les 9 del vespre s'ha fet una convocatòria per fer casserolades sorolloses a les portes de les escoles que estem fent tancades. Porteu estris metàl·lics per fer soroll.<br />
<br />
Us hi esperem!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-49794521566633328102013-04-25T00:38:00.002+02:002013-05-02T16:58:27.261+02:00la por al fracàs és l'aliment de la inactivitat socialDimarts per la tarda, la trobada amb la Teresa Forcades va començar amb ella explicant-nos que veia un vincle entre la nostra escola i l'educació escolar que ella mateixa va rebre. Una educació que té la llibertat d'elecció com un dels seus pilars i que promou la diversitat en lloc de la uniformitat i l'homogeneïtzació.
<br />
<br />
La Teresa, monja benedictina i feminista, va parlar-nos sobretot de la importància de la llibertat personal. Hi ha qui creu que si segueix un projecte de vida propi estarà sent egoïsta i insolidari amb l'entorn. I que, en conseqüència, per participar en un projecte comú en general i en un projecte de lluita social en particular cal renunciar als desitjos d'un mateix en favor dels interessos del grup. En realitat, ens va dir la Teresa, és ben bé a l'inrevés. <b>La llibertat personal és fonamental per a que el grup pugui progressar i, sobretot, mantenir-se.</b> El millor que pot fer cada un pel grup és ser un mateix. La dinàmica del grup passa per la veritat, per l'autenticitat de cadascú i per dir el que es pensa, no només <i>allò que toca</i> en cada moment. Perquè només així es pot mantenir la força del grup sense decaure.<br />
<a name='more'></a><br />
La Teresa ens va parlar de desitjos, de pors, de passions, de gaudi, d'amor, d'èxits i de fracassos, del sentit de la vida. També ens va parlar de teologia i de religiositat, però molt menys del que cabria esperar d'una monja. Tota la xerrada, que va ser força participativa, va estar farcida d'anècdotes personals i de sentiment. Un sentiment amb que va mirar de contagiar-nos la seva vitalitat donant-nos un seguit de missatges positius d'ànim a continuar amb la lluita social.<br />
<br />
Sobre l'èxit i el fracàs, ens va dir que <b>hem d'assumir la possibilitat de fracassar si volem fer coses noves</b>. Perquè només podríem esperar l'èxit assegurat, si és que realment podem, repetint fòrmules ja conegudes. No hem de tenir por de fracassar; més aviat hauríem de tenir por de no fer res, d'estar esperant a què algú altre ens digui què hem de fer. I és que la por al fracàs és l'aliment de la inactivitat social.
<br />
<br />
A més, per a què alló que fem tingui un sentit no és necesari que tingui èxit. Si actuem d'acord a alló en què creiem, encara que les coses no surtin com esperàvem no podem parlar en cap cas de fracàs. I és que el que dóna sentit al que fem és fer-ho d'acord a alló que un creu, per això <b>el més important de la vida és preguntar-se continuament pel propi desig</b>. Sense esperar que ens diguin què hem de fer sinó fent alló que ve del desig. A l'hora de trobar el sentit de la pròpia vida no podem ser elements passius. Cadascú ha de construir-se'l.<br />
<br />
El missatge de la Teresa també va voler desterrar la idea que lluita equival a patiment. Va reivindicar el dret de les persones a gaudir i ens va convidar a fer-ho. I a no renunciar a la joia i a la gratuïtat pel fet d'estar compromesos amb una tasca de lluita social. De fet, per poder suportar la càrrega que representa una lluita cal gaudir de participar en un projecte que va més enllà d'un mateix. Cal també ser realistes amb l'objectiu i tenir-lo clar perquè si no sabem ben bé perquè fem les coses, apareix el desànim.<br />
<br />
L'educació va estar molt present al llarg de tota la xerrada, i és notable que les afirmacions de la Teresa van anar en tot moment en la línia dels valors que mouen l'escola dels Encants. En l'educació és molt important tenir en compte que <i>no hi ha un sol acte o gest d'amor que quedi en va</i>. El que no hem de fer és esperar que tot tingui un efecte immediat. La paciència de respectar el ritme vital dels nens és la tasca més maca i el repte més gran de qui els ha d'educar. Per a això, també és fonamental que els nens gaudeixin de temps per badar i fer el que vulguin.
<br />
<br />
A la xerrada també es va parlar, lògicament, del <a href="http://www.procesconstituent.cat/" target="_blank">Procés Constituent</a> que la Teresa està impulsant amb l'Arcadi Oliveres. I el va vincular amb tot el sentir del que ens va parlar. Perquè la llibertat i la consciència de la pròpia dignitat en són els punts principals del projecte. En forma d'una única expressió, l'objectiu seria <i>la recuperació del subjecte polític</i>. Es tracta de <b>recuperar la capacitat de la societat de base per transformar el conjunt de la societat</b>. Ha arribat el moment de dir prou i canviar la direccionalitat política.<br />
<br />
<div style="clear: both; float: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh36CLwWBv63V1CWOoqIlLNlnIf04u4hIDEpjTxZAr66BboaNfsxrOBCPj8N71bq_c9Qr-IScIEVQOg8WdKnQXvG-V4HPRQo1-GMZjNOHSMZ4WO5Whu0r4u_-T7UTUUujGbjpsATIHZpOE/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1171.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh36CLwWBv63V1CWOoqIlLNlnIf04u4hIDEpjTxZAr66BboaNfsxrOBCPj8N71bq_c9Qr-IScIEVQOg8WdKnQXvG-V4HPRQo1-GMZjNOHSMZ4WO5Whu0r4u_-T7UTUUujGbjpsATIHZpOE/s320/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1171.jpg" width="520" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNIW7Yfl4V9gRN4IQGbemoWdRZQZuZZ21SQHMX_8-I3YcbZIE5O6ZY0jzGoEy8bSaU0RF41DqqM6zUC8zdinEkyGEhLQTcgNTgwgd1aVmS6tSGQU5oO9FUNHHYTJx2HofrzwhJ1IVTcLA/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1129.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNIW7Yfl4V9gRN4IQGbemoWdRZQZuZZ21SQHMX_8-I3YcbZIE5O6ZY0jzGoEy8bSaU0RF41DqqM6zUC8zdinEkyGEhLQTcgNTgwgd1aVmS6tSGQU5oO9FUNHHYTJx2HofrzwhJ1IVTcLA/s320/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1129.jpg" width="520" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbNGvrKRwZz20PlUiq3uQX3tjQBgT9slV34yZ4u6l-6dovn13Y0hKHq64hegQIOePceyrz9pZICO_UdP3Rdzz5Z6GZiu9BeDxaRDEe3VuYjQNcpybp_53MkKlUhkRKUsI6yBkTgpuycRI/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1134.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbNGvrKRwZz20PlUiq3uQX3tjQBgT9slV34yZ4u6l-6dovn13Y0hKHq64hegQIOePceyrz9pZICO_UdP3Rdzz5Z6GZiu9BeDxaRDEe3VuYjQNcpybp_53MkKlUhkRKUsI6yBkTgpuycRI/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1134.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJIrcuO_DWaltouEVCGLQVFl5Ih17NbuyWNPQWOH2QDiRw52M-IbHHj_Me2GnvI_lrG_b3S0oZ-rJNP3mlaJdOKRH7x0H_y2_qj79ToY7_TnUYbSDZlsvyXeJKhIn4b3N_rRTjkxvSXtU/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1141.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJIrcuO_DWaltouEVCGLQVFl5Ih17NbuyWNPQWOH2QDiRw52M-IbHHj_Me2GnvI_lrG_b3S0oZ-rJNP3mlaJdOKRH7x0H_y2_qj79ToY7_TnUYbSDZlsvyXeJKhIn4b3N_rRTjkxvSXtU/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1141.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9GkE7NFAqSYMnNn4DRZLOoEz1COD6xHLQnmh066rAcFDZL2Brz1o-_KB75h07HZ14-gb-HF9qFvus7Dz9jKkRdwYtX4jd4ddcb_340kjdqP0dFHUC91RhP8n_SvwF6SgiATJ6HtLr0sw/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1148.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9GkE7NFAqSYMnNn4DRZLOoEz1COD6xHLQnmh066rAcFDZL2Brz1o-_KB75h07HZ14-gb-HF9qFvus7Dz9jKkRdwYtX4jd4ddcb_340kjdqP0dFHUC91RhP8n_SvwF6SgiATJ6HtLr0sw/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1148.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcVOTPF2rUg7pDtI1iXfxBhdfPdu_uB9OCiOwGAG_rNYUX7MrbkkGISk-GTnq_TOm9wf9Hp7hGqyX4vEs_nEcNSotK-36ENgOTiCMq1bXkLFXt52pyIAqumLwoyNpssS8Q43sx6Gt7LgM/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1159.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcVOTPF2rUg7pDtI1iXfxBhdfPdu_uB9OCiOwGAG_rNYUX7MrbkkGISk-GTnq_TOm9wf9Hp7hGqyX4vEs_nEcNSotK-36ENgOTiCMq1bXkLFXt52pyIAqumLwoyNpssS8Q43sx6Gt7LgM/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1159.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLtN9rK6oP0xxD-EhvAPbysqNVdeuIauGiqCcUkEsWsv7xSvxj3eJYtdXUGsdzv5GHW3JMoZ0It851DFJYxbX-t1s2xNy8J2oTEfqcP03wSOQm_mYs5JgZlFptAqOsY9mxyPLAXdEWq2I/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1184.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLtN9rK6oP0xxD-EhvAPbysqNVdeuIauGiqCcUkEsWsv7xSvxj3eJYtdXUGsdzv5GHW3JMoZ0It851DFJYxbX-t1s2xNy8J2oTEfqcP03wSOQm_mYs5JgZlFptAqOsY9mxyPLAXdEWq2I/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1184.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmKoB6pPZhdwlEFqx6MAQ2FKypMqxiC5jlLpK7xsC2ieUDIJ_H9iHUfnZUwc9vY7B4HGtlvY__GdW_Cad4h-Z5wAwwIFfCmKYsmKdsZ1jsnCb5zygJ2S-N4PRraVee96cQnxvhFeI5J9E/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1188.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmKoB6pPZhdwlEFqx6MAQ2FKypMqxiC5jlLpK7xsC2ieUDIJ_H9iHUfnZUwc9vY7B4HGtlvY__GdW_Cad4h-Z5wAwwIFfCmKYsmKdsZ1jsnCb5zygJ2S-N4PRraVee96cQnxvhFeI5J9E/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1188.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzFqozG3odVNBXlIlJAR1d5buoQ4HdgeS98mMx78FTVvhcE4BrqxJOC1USZ_R7E3fM_wYkngvI0UjxUH4uMejXq47dCv8ecOzyTXMD0RKJDPNMjSuvOXzLzU5lbQDNRvLiEmOQ2wEKZoE/s1600/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1197.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzFqozG3odVNBXlIlJAR1d5buoQ4HdgeS98mMx78FTVvhcE4BrqxJOC1USZ_R7E3fM_wYkngvI0UjxUH4uMejXq47dCv8ecOzyTXMD0RKJDPNMjSuvOXzLzU5lbQDNRvLiEmOQ2wEKZoE/s200/2013_04_encants+en+lluita+teresa+forcades_DSC_1197.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Fotografies d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan QuílezAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-22448907565707154942013-04-24T12:14:00.001+02:002013-05-01T16:31:04.211+02:00deute, retallades i educació a tres bandesLa segona xerrada del dilluns va tenir tres protagonistes: la <b>Sònia Farrés</b>, el <b>Marc Casanovas</b> i l'<b>Ainoa Alanís</b>, tots tres vinculats al món de l'ensenyament públic. Amb ells vam parlar del deute públic i de les retallades en educació.<br />
<br />
La <b>Sònia Farrés</b>, de la <a href="http://auditoriaciudadana.net/" target="_blank">Plataforma Auditoria Ciutadana del Deute</a> (<i>PACD</i>), ens va explicar el mecanisme que hi ha al darrera del deute. Uns pocs conceptes molt senzills però molt reveladors. Com tots els deutes, el deute de l'estat té uns periodes de venciment. Però, a diferència del que passa correntment amb els deutes, el deute de l'estat no es paga mai sinó que, arribats al venciment, es refinancia. En el moment de refinanciar, l'estat ha de renegociar amb els seus creditors les condicions del deute. I quan els creditors - els bancs - apliquen al deute un interés més alt que el que hi havia fins llavors, és quan l'estat ha de fer retallades en els seus pressupostos. Aquesta mecànica que permet que els estats no liquidin mai els seus deutes explica que Espanya tingui un deute d'uns 4 bilions d'euros, quantitat que és equivalent a quatre vegades el PIB de l'estat o, el que és el mateix, la capacitat neta de producció econòmica d'Espanya durant quatre anys. L'origen del deute del conjunt d'Espanya es distribueix segons la gràfica següent (20% deute familiar, 17% deute públic i 63% d'empreses privades).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7PHe-dv-NOP00kQB_j7vzVEW41KnnkAjYZjLOyOFgGeJPHT39fKkE7b3r57CFy5RHxaFMBKgzbDZh5eSJWEWcnquRxrqoRW2FZh35dItnEYkfZOIEf4-Vm50k6oV7tJ4BQxyPrfD6XGE/s1600/gr%C3%A0fica+deute+a+espanya.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="62" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7PHe-dv-NOP00kQB_j7vzVEW41KnnkAjYZjLOyOFgGeJPHT39fKkE7b3r57CFy5RHxaFMBKgzbDZh5eSJWEWcnquRxrqoRW2FZh35dItnEYkfZOIEf4-Vm50k6oV7tJ4BQxyPrfD6XGE/s400/gr%C3%A0fica+deute+a+espanya.png" style="box-shadow: none;" width="400" /></a></div>
<br />
<a name='more'></a><br />
Amb aquestes dades a la vista, queda clar que les retallades són una socialització d'un deute que en realitat és privat. D'alguna manera, és una coartada dels poders per fer creure a la població que els diners han desaparegut i que tots en som responsables. No és que no hi hagi diners, és que els que hi ha no es destinen als serveis públics que s'haurien de destinar.<br />
<br />
A la <i>PACD</i>, a la qual pertany la Sònia, consideren que les retallades no solucionen res i que vincular-les al deute és una manipulació. Des de l'Auditoria, amb el lema <i>No devem, no paguem</i> defensen i promouen el repudi del deute; i no només a Espanya sinó a tota Europa. La Sònia ens va explicar casos com els d'Islàndia, àmpliament conegut, i el de l'Equador; països que van sortir de la seva situació de crisi amb un procés d'auditoria del deute o el no pagament d'una part del deute il·legítim. En aquest sentit, i segons s'explica al web de la PACD, el dret internacional considera il·legítim un deute <i>si procedeix de prèstecs que, per com van ser concedits, gestionats i en allò que financien, de forma directa o indirecta, atempten contra la dignitat de la vida i dels ciutadans i posen en perill la convivència pacífica entre els pobles</i>.<br />
<br />
La <i>PACD</i> també combina, igual que la PAH, accions a llarg termini (per repudiar el deute i desmuntar el sistema) amb accions a curt termini (vincular lluites i empoderar la gent aclarint els termes en que es descriu l'economia, que són intencionadament complicats). L'Auditoria lluita per la transparència de l'administració i la depuració de responsabilitats, treballant per demostrar la il·legitimitat del deute i les retallades i, si fos possible, la seva il·legalitat.<br />
<br />
El <b>Marc Casanovas</b>, de <i><a href="http://mareagroga.blogspot.com.es/" target="_blank">Marea Groga</a></i> i l'<i>Assemblea d'interins</i>, ens va proposar una reflexió al voltant del consumisme i la seva incidència en l'educació. Ens va explicar que a Europa estem canviant el sistema educatiu cap a un model que ens aproxima al dels Estats Units, i tant el projecte de la LOMQE (la coneguda com a llei Wert) com la llei d'educació catalana (12/2009, del 10 de juliol) van en aquesta direcció, que no és altra que la de desvirtuar el caràcter públic de l'educació i limitar-hi la participació de la societat. El model educatiu actual als Estats Units va néixer arran de la crisi dels anys 70, que va ser una crisi del model de creixement consumista. En aquell moment els estaments del poder van impulsar un canvi en l'educació per tal de limitar la participació de la comunitat educativa en la gestió dels centres i així convertir els pares i alumnes en simples consumidors. Una estrategia manipuladora que promou l'educació per competències i l'economia de centres i, en conjunt, el model de societat consumista que tant afavoreix als qui controlen el capital.<br />
<br />
En Marc també ens va parlar de la necessitat de trobar espais per a organitzar-se, recordant que el moviment del 15M en el seu moment va ocupar uns espais que precisament eren propis del consumisme, les places. Uns espais que són genuïnament públics però després d'aquell moment ja no podem ocupar amb la mateixa llibertat.<br />
<br />
En darrer lloc, l'<b>Ainoa Alanís</b>, de l'<a href="http://assembleadefilologiaub.blogspot.com.es/" target="_blank">Assemblea de Filologia de la UB</a>, ens va explicar la situació econòmica de l'educació universitària. I, en síntesi, ens va pintar un panorama proper a una privatització de l'educació, amb universitats endeutades, alumnes que s'han d'endeutar per poder pagar els estudis i on les universitats que obtinguin millors resultats seran les que obtindran més finançament. Un discurs que encaixa amb el que ens explicava el Marc sobre el sistema educatiu dels Estats Units, que exigeix que l'alumne que vol cursar estudis universitaris ho faci demanant un préstec que haurà de tornar en finalitzar els seus estudis, quedant l'individu lligat al sistema consumista de bon començament. Amb les darreres pujades de taxes ja no hi ha un accés democràtic a la universitat i es passa d'una universitat de masses a una universitat-empresa. Per tot això, les universitats viuen actualment immerses en mobilitzacions d'estudiants i de professorat (ocupació del rectorat de l'UPC, tancada de 150 estudiants a l'UAB, previsió d'aturada de l'aprovació dels pressupostos de l'UB i interpelació a autoritats a l'UPF que va acabar amb un desallotjament per part dels mossos).<br />
<br />
Els nostres tres convidats van acabar animant-nos a continuar amb la iniciativa #encantsenlluita, malgrat la dificultat l 'esforç evident que impliquen accions d'aquesta mena, organitzant-nos i delegant responsabilitats per no eternitzar debats. <b>Si no fem res, ens van advertir, les agressions als nostres drets aniran a més</b> i la sortida de la situació de crisi serà desembocant en un model anglosaxó, del qual ja en coneixem els inconvenients. Amb l'agreujant de què les autoritats podran tenir l'excusa de què el model Europeu és el que ens va portar a l'actual situació de crisi. I <b>no hem de sucumbir al discurs oficial de la crisi, que va començar dient-nos que havíem viscut per sobre de les nostres possibilitats i ara s'esforça en fer-nos creure que no hi ha res a fer</b>. Hi ha moltes coses a fer i fins i tot en el dia a dia, com per exemple evitar els circuits consumistes recorrent a cooperatives de consum o la banca ètica.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIrMlXnW2mh-J4QWQpAnnXDYz3yH2tNQX7fdcaWBxGZJs7OkGChor8S5n4fzwJl2OnyHJz5zfWVIpAo_iIkyKXxYL2_4sc_iCWEF8oNj-V7eUxgGdsU-3lkHWRZ6uoSbPLaOFj0q-wF3g/s1600/2013_04_encants+en+lluita+auditoria+deute_DSC_0888.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIrMlXnW2mh-J4QWQpAnnXDYz3yH2tNQX7fdcaWBxGZJs7OkGChor8S5n4fzwJl2OnyHJz5zfWVIpAo_iIkyKXxYL2_4sc_iCWEF8oNj-V7eUxgGdsU-3lkHWRZ6uoSbPLaOFj0q-wF3g/s320/2013_04_encants+en+lluita+auditoria+deute_DSC_0888.jpg" width="520" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPYcoq45r106edZuPK-eFb_-LjNOvkPxR86dOAjMXO0s24VCLujLbl-b0VfF4B_VOwDLsLEVlkP01e4xWwlISfuhfFgFTjq8rL2uiqZv5WQ9-1raKQO5So5BfmxGifOOAi_BZwbuIlDyQ/s1600/2013_04_encants+en+lluita+auditoria+deute_DSC_0899.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPYcoq45r106edZuPK-eFb_-LjNOvkPxR86dOAjMXO0s24VCLujLbl-b0VfF4B_VOwDLsLEVlkP01e4xWwlISfuhfFgFTjq8rL2uiqZv5WQ9-1raKQO5So5BfmxGifOOAi_BZwbuIlDyQ/s320/2013_04_encants+en+lluita+auditoria+deute_DSC_0899.jpg" width="520" /></a></div>
Fotografies d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-26568105019940621992013-04-24T10:57:00.000+02:002013-04-24T13:23:57.885+02:00avui tenim teles i titelles, LOMCE i els avisSi bé tenim <i>feina acumulada</i>, i encara no hem compartit amb vosaltres les reflexions de totes les xerrades i trobades, continuem amb molta força.<br />
<br />
Avui a partir de les 5 de la tarda, com a activitat familiar per compartir grans i petits, tindrem tallers de teles i titelles. Us ho recomanem i us hi esperem!<br />
<br />
Com que tenim molta gent que vol acompanyar-nos i molts temes per reflexionar, avui comencem també a les 5 de la tarda amb una trobada que tractará <i>Com afecten les retallades i la LOMQE a l'educació pública</i> i ens acompanyaran <b>Rosa Cañadell</b>, psicòloga, professora de secundaria i portaveu del sindicat <a href="http://www.sindicat.net/">USTEC.STEs</a>, <b>Montse Ros</b>, secretària general de <a href="http://conc.ccoo.cat/ensenyament/" target="_blank">CCOO Ensenyament</a>, i <b>Àlex Castillo</b>, President de <a href="http://www.fapac.cat/">FaPaC</a>, a més d'un portaveu d'<b><a href="http://www.assembleagroga.info/joomla/">Assemblea Groga</a></b>. Amb tots ells participarem en una taula de debat sobre una proposta de reforma de llei educativa, la LOMCE/LOMQE, que afavoreix obertament la implantació de criteris de gestió privada en l’educació pública, que pretén eliminar la participació de la comunitat educativa als centres i que ataca frontalment el nostre sistema d’immersió lingüística.<br />
<br />
Us convidem a participar-hi i a continuar després a l'escola, ja que a les 7 del vespre tindrà lloc la xerrada <i>Avis a la lluita</i> amb avis de l'escola dels Encants. Participaran <b>Rosa Maria</b>, <b>Marçal Tarragó</b>, <b>Elisenda Guarro</b>, <b>Jaume Oriol</b> i <b>Carme Sánchez</b>, tots els quals van lluitar per les escoles del CEPEC. Alguns es van tancar en escoles bressol i tots ells van lluitar per una escola pública, de qualitat, catalana i laïca. Compartirem un vespre que de ben segur serà familiar i distès.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-10026801453320161532013-04-23T12:43:00.000+02:002013-05-01T16:28:25.294+02:00els canvis reals són lentsA la xerrada d'ahir, l'<b>Ada Colau</b> va fer un interessant repàs de les activitats de la PAH, amb el que ens va explicar com s'articula un moviment social d'èxit com és el que ella representa. L'Ada va fer un discurs àgil i abundant en detalls, en el que no va voler atorgar-se més significació que la de ser portaveu de la PAH. Tant per les formes com pel contingut, en tot moment es va fer patent que estava parlant en nom de la plataforma i no en nom d'ella mateixa.<br />
<br />
No obstant, sentint-la parlar, a ningú se li escapa que la intel·ligència i les habilitats comunicatives de l'Ada són una peça clau en la lluita que du a terme la PAH.<br />
<br />
La Plataforma d'Afectats per la Hipoteca, PAH, es va constituir formalment al febrer de 2009, fa ja més de quatre anys. Però no va adquirir certa notorietat fins al moment en què va començar a aturar desnonaments de persones que no podien pagar la hipoteca del seu habitatge, al novembre de 2010. Els darrers mesos ha estat objecte d'especial atenció per part dels mitjans de comunicació, arran de la compareixença al congrés de l'Ada Colau per a presentar una Iniciativa Legislativa Popular que proposa un seguit de solucions jurídiques immediates al problema dels amenaçats per desnonaments.<br />
<a name='more'></a><br />
Al llarg d'aquesta trajectòria, la PAH ha aconseguit tota una sèrie de victòries socials, algunes àmpliament conegudes i reconegudes. Però la història de la PAH comença molt abans de la seva constitució formal. De fet, és el resultat d'una experiència prèvia prou notable. L'origen de la PAH l'hem d'anar a buscar al 2006, a la iniciativa contra la bombolla immobiliària que es deia <i>V de Vivienda</i>, més coneguda pel seu lema <i>No tindràs una casa en la puta vida</i>. Des d'aquest col·lectiu denunciaven, ja en aquell moment, l'existència d'una bombolla immobiliària i explicaven que tard o d'hora esclataria i que això tindria les terribles conseqüències econòmiques i socials que anys després hem viscut. Tot això contra el discurs oficial, i també de la majoria de la societat, que insistia en negar l'existència d'aquest problema.<br />
<br />
L'experiència de <i>V de vivienda</i> va fer veure als seus impulsors la <b>necessitat d'organitzar-se millor i actuar d'acord a una estrategia planificada</b>, atès que amb aquella iniciativa no van aconseguir res més que certa visibilitat social. Així és com el següent pas ferm va ser preparar, durant l'any 2008, la constitució de la PAH, amb una clara visió estratègica que combina grans objectius a llarg termini amb petits objectius més quotidians que resolen problemes urgents. Els punts claus de l'estratègia de la PAH són:<br />
<ul>
<li><b>Estratègia multinivell</b>. El pla d'objectius de la PAH no es limita a fixar uns objectius maximalistes que requeriran d'accions a llarg termini per a veure's acomplerts, sinó que complementa aquests amb objectius de curt termini, i sovint menys ambiciosos, que resolen problemàtiques que requereixen d'una resposta immediata.</li>
<ul>
<li><b>En el llarg termini</b>, la PAH du a terme diverses <b>accions que solucionin els problemes d'arrel</b>. Així, intenta incidir en la política, du a terme accions judicials (fins i tot internacionals), força les administracions a posicionar-se davant els problemes, interpel·la sectors professionals relacionats amb l'habitatge i s'ocupa de projectes legislatius que garanteixin el respecte al dret a l'habitatge i possibilitin l'aturada dels desnonaments per la via legal. Es tracta de garantir que l'habitatge compleixi la seva funció social servint per al que ha de servir, no per a especular. </li>
<li><b>En el curt termini</b>, la PAH impulsa mecanismes d'autotutela del dret a l'habitatge per <b>solucionar l'emergència social</b>. Dit d'una altra manera, mira de que les persones donin resposta al problema de l'habitatge i dels desnonaments per elles mateixes, al marge del que fixen les autoritats. Aquests mecanismes inclouen en primer lloc la negociació amb les entitats financeres creditores de les hipoteques, amb l'objectiu de trobar solucions pactades. Però sovint aquestes entitats fan ús de la seva força i dels privilegis que els atorga la llei, arribant a l'inici de l'execució del desnonament. I com que la lluita contra lleis injustes no deixa gaires alternatives, llavors entra en joc la <b>desobediència civil</b>. Desobediència en forma de campanyes que la PAH promou i en les quals participa activament, com la campanya <i>Stop Desnonaments</i> per a evitar el denonament (ho han aconseguit en més de 600 casos) o la campanya en què s'ocupen pisos buits que estan en poder de les entitats financeres (ja ho han aconseguit en més de 10 edificis).</li>
</ul>
<li><b>L'empoderament</b>. Les persones amenaçades per un desnonament es troben en una situació que els afecta a tots els nivells. No és un problema econòmic, sinó que va molt més enllà, perquè la llar és condició necessària del projecte de vida i, per tant, si aquest dret es veu amenaçat és tot el projecte vital el que està compromés. La societat capitalista, que no és només un model econòmic sinó també social (psicològic, emocional, cultural), ha estigmatitzat la pobresa promovent com a valors la competitivitat, l'individualisme i l'acumulació de propietats. Com a resultat de tot això, les persones amenaçades per un desnonament tenen l'autoestima sota mínims. Són gent menyspreada que s'avergonyeix de la seva situació. I aquest va ser el principal problema, imprevist, amb el que es va haver d'enfrontar la PAH, perquè amb gent devastada emocionalment era molt difícil dur a terme la lluita. La solució ha estat generar espais col·lectius, en els que l'individu s'adona que no es troba amb un problema exclusivament seu sinó que és un problema col·lectiu, resultat d'una estafa. De retruc, amb aquests espais col·lectius aquell que ja ha aprés pot ajudar als que venen al darrera. L'assessorament que fa la PAH, per tant, no es fa amb un caràcter assistencial i personalitzat sinó que el que es fa es dotar a cada persona, però col·lectivament, de <b>recursos per a que pugui dur a terme la seva pròpia defensa</b>. És així com la gent recupera la seva autoestima i és probablement aquesta la major victòria de la plataforma i la raó del seu èxit.</li>
<li><b>Combat contra la desesperança</b>. Els amenaçats per un desnonament s'enfronten al poder econòmic, l'adversari més poderós que hi ha avui en dia. I el discurs oficial incentiva de manera interessada la idea de què no hi ha alternativa, estenent el sentiment de què no hi ha res a fer. És un discurs que al poder li interessa molt, perquè així fan creure que moure's no serveix de res. La plataforma ha contrarestat aquest discurs amb totes les seves accions i fent notar a la gent que en cap cas no es quedarà al carrer.</li>
</ul>
Aquest plantejament multinivell i estratègic és necessari, de fet, perquè, amb paraules de l'Ada Colau, <i><b>vivim en una democràcia segrestada</b></i>. Els partits majoritaris tenen una relació amb les entitats financeres que no és lliure, perquè han contret deutes amb elles i en depenen econòmicament. I en conseqüència no podem esperar que els governs responguin, si més no de manera immediata, a peticions que no vinguin del poder econòmic.<br />
<br />
Al torn de preguntes i comentaris van sorgir més qüestions, de les quals en destaquem les següents:<br />
<ul>
<li><b>Podem seguir lluitant legalment amb el marc constitucional actual?</b> Segons l'Ada, el més important de les iniciatives populars no són els resultats sinó el procés. Amb l'ILP, actualment menyspreada pel govern central, la plataforma ha crescut molt, ha augmentat la seva visibilitat i s'ha pogut articular amb altres organitzacions. Hi ha hagut un aprenentatge molt útil per a solucionar el problema del model de fons. Es tracta d'anar fent passos sense perdre de vista l'objectiu final.</li>
<li><b>Com creus que podem actuar des de les escoles?</b> Es tracta de buscar maneres de donar resposta a les necessitats i organitzar-se. És important però no suplir les obligacions de l'estat amb el nostre treball i fer-ho d'una manera silenciosa. <b>Del que es tracta no és de no provocar conflicte, perquè llavors el problema no es visualitza.</b></li>
<li><b>Sembla que als polítics la veu dels moviments socials els entra per una orella i els surt per l'altra.</b> No és cert. Els polítics tenen por. I es troben amb discrepàncies internes que porten als liders a confiar més en els votants que en la pròpia militància. Les entitats financeres també tenen por, perquè ja s'ha generalitzat la idea de què són responsables de la crisi. Hem de tenir en compte que <b>els canvis reals són lents</b>. En aquest sentit també ens ha fet mal el capitalisme, perquè sembla que per a tenir èxit calgui una immediatesa dels resultats, quan no és cert.</li>
</ul>
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkbUlC_2Ta6jv8c8lgiqSAEjYy1Ik5l9j65ChttsOujduveN6TNLWq3P16z9ktRYfYlbN0N75bhxr33s5b8VfO6AtmyXlgNHOvTDsZJECAdP1OpTqWIBvM6nkypqfUqvTDtfKEyNpZllw/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0818.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkbUlC_2Ta6jv8c8lgiqSAEjYy1Ik5l9j65ChttsOujduveN6TNLWq3P16z9ktRYfYlbN0N75bhxr33s5b8VfO6AtmyXlgNHOvTDsZJECAdP1OpTqWIBvM6nkypqfUqvTDtfKEyNpZllw/s640/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0818.jpg" width="520" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiQkV0f_RAd5XExqCgGf7L0ZeqsVB5glHxxrywa4V-eCFXsX3rGIbtiFJeebhogoFHxngPm55G9gcg0PmZfBKZdVgyNIy657V9p6bg2OlspzA1hV6CIKeS5PurhrnY3a6IjJ1SrG0pJ4Q/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0812.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiQkV0f_RAd5XExqCgGf7L0ZeqsVB5glHxxrywa4V-eCFXsX3rGIbtiFJeebhogoFHxngPm55G9gcg0PmZfBKZdVgyNIy657V9p6bg2OlspzA1hV6CIKeS5PurhrnY3a6IjJ1SrG0pJ4Q/s640/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0812.jpg" width="520" /></a>
<br />
<br />
<div style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY8O3yhxxwUEsbeKTnmT2o0s39HQYlZuWCuNORnCek6448kPuQsfFpfJNK6mO9Qx5wcc4lSp3poekMx6YgVQ0mpqQFSMDgEBxEH0Ouj9nX5kIWBg4qaY81ojjDOirBTIGHPaqwuq569KQ/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0825.jpg"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY8O3yhxxwUEsbeKTnmT2o0s39HQYlZuWCuNORnCek6448kPuQsfFpfJNK6mO9Qx5wcc4lSp3poekMx6YgVQ0mpqQFSMDgEBxEH0Ouj9nX5kIWBg4qaY81ojjDOirBTIGHPaqwuq569KQ/s200/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0825.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5M_9Zh26cZ9G7vFbT1eiS7j0MlC8hOiotV-xAnyXSqrsiuE7sMLNXCsPAnY80PWwg7qgUt4x39mBMrM-uri0HTrLT8pcoEkEBIck5zReGdqcKshY92BEeO6XM1o8CqbQTjWpTFJlzwc0/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0829.jpg"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5M_9Zh26cZ9G7vFbT1eiS7j0MlC8hOiotV-xAnyXSqrsiuE7sMLNXCsPAnY80PWwg7qgUt4x39mBMrM-uri0HTrLT8pcoEkEBIck5zReGdqcKshY92BEeO6XM1o8CqbQTjWpTFJlzwc0/s200/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0829.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioN8E282eG8_gqX18ghKxVBDfj-MXy-q-ams6ZHELd8IF22GTUIUAOWnJes1gcN1WdLaIA_qLa5qaUWrGDVHUWGT8mWlnjQkpRsOkGe5iMG6qkhnWfELY-lQ05ZiV10td2v5fF1BSOe2U/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0836.jpg"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioN8E282eG8_gqX18ghKxVBDfj-MXy-q-ams6ZHELd8IF22GTUIUAOWnJes1gcN1WdLaIA_qLa5qaUWrGDVHUWGT8mWlnjQkpRsOkGe5iMG6qkhnWfELY-lQ05ZiV10td2v5fF1BSOe2U/s200/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0836.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZlLEuhv2L1tAgmW_oVZVwWV-gjn8xPr8Z94zdyaerpqWWkIrzBu-tN7iCMDLIvpNZKDKVpFVp7JQO3cjy6U7QGCaIwWkThDzD7DU9hCBaXBZKi-MTHAXYGjUEAjNI0NZrY0fKB8FeiCU/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0841.jpg"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZlLEuhv2L1tAgmW_oVZVwWV-gjn8xPr8Z94zdyaerpqWWkIrzBu-tN7iCMDLIvpNZKDKVpFVp7JQO3cjy6U7QGCaIwWkThDzD7DU9hCBaXBZKi-MTHAXYGjUEAjNI0NZrY0fKB8FeiCU/s320/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0841.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRa4lDCnOBBEId7sqZ3tNOIPd5hbVe0vdoP_8pQPijUvc1hN7-KHuet4XEUcgFzK8Mgf7HcSRYLG_FjFVXN-BoK8eJScep9pm6xLpBLQchyphenhyphen85l7TRYDdIuuebCQScCXkY1UB0QOSjvo0w/s1600/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0870.jpg"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRa4lDCnOBBEId7sqZ3tNOIPd5hbVe0vdoP_8pQPijUvc1hN7-KHuet4XEUcgFzK8Mgf7HcSRYLG_FjFVXN-BoK8eJScep9pm6xLpBLQchyphenhyphen85l7TRYDdIuuebCQScCXkY1UB0QOSjvo0w/s320/2013_04_encants+en+lluita+ada+colau_DSC_0870.jpg" style="box-shadow: none; float: left;" /></a>
</div>
<br />
<br />
<br />
Fotografíes d'<a href="http://www.albertarmengolphoto.net/" target="_blank">Albert Armengol</a>. Text de Joan Quílez.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-91867268812081457622013-04-23T09:55:00.000+02:002013-04-25T13:20:36.554+02:00ja tenim canal de YouTubeJa tenim canal de YouTube, <a href="https://www.youtube.com/channel/UCjq4xFa9J4ngd4xYpDvAoGA" target="_blank">aquí</a> el podeu consultar.<br />
<br />
Us deixem el video de la xerrada de l'Arcadi Oliveres que es va realitzar el dissabte 20 d'abril.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="292,5" src="http://www.youtube.com/embed/LZUyccshzJQ" width="520"></iframe><br />
Producció del video Adrià Lahuerta de <a href="http://www.15-l.com/" target="_blank">15-L Produccions</a>. Gràcies!<br />
<br />
Us esperem a les 6 de la tarda amb la Teresa Forcades!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-4163459195924855942013-04-23T07:23:00.000+02:002013-04-23T07:23:02.835+02:00sant jordi<br />
Quan vam començar a treballar la idea d'encantsenlluita vam fer una assemblea al pati de l'escola per facilitar la participació de les famílies. Mentre debatíem, els infants jugaven al pati. Expliquem això perquè avui, dia de Sant Jordi, l'Ampa de l'Escola ha organitzat tot un seguit d'activitats per als infants i volem prioritzar la seva festa respectant totes aquestes activitats, que no acaben fins a 2/4 de 6 de la tarda. Estem lluitant per amor i respecte als nostres infants!<br />
<br />
Tanmateix, a les 6 de la tarda, amb molta energia i envoltats del clima de la festa dels llibres, fem una trobada amb la <b>Teresa Forcades</b>. Impulsora del projecte Procés Constituent juntament amb l'Arcadi Oliveres, la Teresa Forcades és monja Benedictina al Monestir de St Benet de Montserrat. Doctora en Salut Pública amb una tesi sobre medicines alternatives, ha escrit diversos llibres com <i>Els crims de les grans companyies farmacèutiques</i> (2006) i <i>La teologia feminista en la història</i> (2007). Ara prepara un llibre sobre la medicalització.<br />
<br />
Us esperem a compartir aquest Sant Jordi!<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-41291213165218829772013-04-22T17:58:00.002+02:002013-05-01T16:27:42.694+02:00dels infants també aprenem metodologies de treball en grupLa trobada d'ahir amb l'Àngels Vives es va caracteritzar pel seu clima amigable, distès i de proximitat. Tots els assistents ens vam asseure fent una rotllana i la xerrada va començar amb l'<i>autopresentació</i> de tots, el que va facilitar el debat participatiu des d'un bon començament.<br />
<br />
L'Àngels va començar amb un resum dels canvis evolutius que van resultar en l'aparició de l'ésser humà actual, seguint per un resum dels fets històrics més rellevants en qüestió de relacions humanes. El canvi evolutiu més destacable en aquest sentit seria el moment que els primats van començar a caminar drets. <i>Això</i> -va dir l'Àngels- <i>va ser un gran canvi a les relacions humanes ja que va portar un canvi a la manera de comunicar-nos, mirant-nos als ulls</i>.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Ja amb l'ésser huma biològicament evolucionat, el primer canvi clau va ser l'aparició de llenguatges simbòlics com la grafia. Al llarg de tota la prehistòria i la història també va tenir un paper clau la necessitat de pensar en l'ésser humà. Des de temps immemorials la gent es reunia en assemblees, s'organitzava en grups i tenia contactes amb gent d'altres grups o clans. Alguns dels fets més destacables de la història recent, com Revolució Francesa, el Manifest Comunista i les Guerres Mundials van portar al naixement de la idea que hem de considerar la multitud com una entitat pensant. Deixant de banda els períodes de Grècia i Roma, és amb la Revolució Francesa que es comença a organitzar el pensament dels grups. El psicòleg Gustave Le Bon (1841-1931, autor del llibre <i>La psicologia de masses</i>) ja va observar com era el comportament de les masses a partir del caos i el canvi que produeixen a la societat les situacions de crisi com l'actual.<br />
<br />
Hem d'admetre - ens va dir l'Àngels - la idea que estem arruinats. En situació de crisi, la societat, les masses, es comporten diferent i tenen la necessitat de organitzar-se en grups de treball. I hem de tenir en compte que, independentment de com ens organitzem, cal un entrenament per poder funcionar en grup. Si volem fer front a la situació actual amb eficàcia, hem d'aprendre noves metodologíes de treball. <i>Les xarxes socials no han de substituir les reunions on ens seiem tots a prop, en rotllana, i ens mirem als ulls per treballar</i>.<br />
<br />
Com ja hem dit, el debat participatiu va començar ben aviat. Una de les mares de l'escola va esmentar el <a href="http://www.escoladelsencants.cat/ceip/index.php?option=com_content&view=article&id=309:lescola-dels-encants-crea-un-consell-dels-infants&catid=106:lescola-compromesa&Itemid=164" target="_blank">Consell dels Infants</a> , que funciona a l'escola dels Encants fins i tot per als més petits com a òrgan per a la presa de decisions. L'Àngels va remarcar que<i> s'ha de promoure la democràcia participativa als infants des de petits</i>. Pel que fa a la participació en actes de lluita social, ens va dir que cal no ser massa ambiciosos. Hem de ser prudents i gestionar bé les energies fent pauses en el treball de grup si no volem tenir baixes. D'altra banda, sempre hem d'actuar des del respecte i tenint en compte el desconeixement mutu dels integrants de cada grup. Només això ens portarà a obtenir beneficis a tots per igual.<br />
<br />
A tot això, les multinacionals promouen una formació dels seus treballadors amb metodologies participatives, molt semblants a les que estem acostumats a l'escola dels Encants. Però la finalitat de l'ús d'aquestes metodologies és molt diferent de la que aquí perseguim. La idea no és fer partícip realment a tothom, sinó fer <i>criaderos </i>de persones que els facin guanyar diners.<br />
<br />
Els organitzadors d'encantsenlluita van explicar com va sorgir la idea de la plataforma, amb les presses i amb la tensió de no saber a què ens hauríem d'enfrontar. L'Àngels, des de la seva visió del grup humà com a espai de pensament i motor d'accions davant la catàstrofe, ens va donar ànims a continuar. L'espontaneïtat no treu que calgui un mètode de treball en grup. Saber lluitar en aquestes circumstàncies vol dir saber moure's en el registre del conflicte i de l'harmonia, perquè l'ésser humà té tendencia a la depredació. Pel que fa a l'educació dels infants, els hem d'ensenyar, ja de petits, a ocupar el seu lloc en els treballs en grups, a no tenir pressa, a ser respectuosos. Reeducar els adults és més díficil, ja que tenim un passat marcat per altres fets i maneres de fer diferents a les que es donen en la situació actual. Però és important, entre grans i petits aprendre a tenir paciencia i a ser perseverants, aprendre a aprofitar el que cadascú sap per poder ocupar el lloc que ens correspongui al grup.<br />
<br />
<i>Dels infants també aprenem metodologies de treball en grup,</i> va dir l'Àngels Vives arran del comentari d'una de les mestres de l'escola que va explicar com els infants aprofiten els <a href="http://www.escoladelsencants.cat/ceip/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=46&Itemid=75" target="_blank">temps de les converses</a> que es fan a l'escola dels Encants.<br />
<br />
Una de les reflexions finals <i>de tot el grup</i>, va ser que amb tants grups de debat com organitzem els adults, sembla que ens quedem només en les idees i que són els infants els qui passen a l'acció i construeixen més cada dia.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitAkHKi3Qi_V0pnbABBZmtDu3aPD3oCdnV2NM6ss_KnGVEn-67z3FJaAM9-wvwFM2FaRtBQ50V6H-0JXK0mZUTcOdsVSfo6O_VZghwuziExUfOqLLzSmflQyVF31HOUsktDvZpuM969wg/s1600/20130421+%C3%A0ngels+vives+encantsenlluita.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitAkHKi3Qi_V0pnbABBZmtDu3aPD3oCdnV2NM6ss_KnGVEn-67z3FJaAM9-wvwFM2FaRtBQ50V6H-0JXK0mZUTcOdsVSfo6O_VZghwuziExUfOqLLzSmflQyVF31HOUsktDvZpuM969wg/s400/20130421+%C3%A0ngels+vives+encantsenlluita.jpg" width="520" /></a></div>
Text de Joan QuílezAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8680460537898358534.post-89193434919898747062013-04-22T12:48:00.000+02:002013-04-22T12:48:08.354+02:00comencem la setmana acompanyatsAvui, dilluns 22 comencem la setmana amb molta energia.<br />
<br />
A partir de les 5 de la tarda ens torna a acompanyar l'<b>Andrea de Lotto</b>,que ens farà ballar <i>Danses del Món. Balls en família</i>. Convidem a pares i mares a ballar amb els infants; ens divertirem molt.<br />
<br />
A les 18.15h farem una trobada amb l'<b>Ada Colau</b>, activista que a l'any 2009 va organitzar la <a href="http://afectadosporlahipoteca.com/" target="_blank">PAH</a> (<b>Plataforma dels Afectats per la Hipoteca</b>) de Barcelona, organització que centra els seus esforços en el problema del deute hipotecari i els desnonaments, i reivindiquen la <i>dació en pagament</i>. L'Ada Colau és portaveu de la <b>PAH</b> i ha estat l'encarregada de presentar, en nom d'aquesta organització, de l'Observatori de Drets Econòmics, Socials i Culturals i d'altres moviments socials que l’havien promoguda, una <b>ILP</b> (<b>Iniciativa Legislativa Popular</b>) per un habitatge digne al Congrés dels Diputats d’Espanya. És coautora del llibre <i>Vides hipotecades</i>.<br />
<br />
Desprès d'aquesta trobada podrem participar a la xerrada <i>Les retallades en educació com a expressió de la socialització d'un deute ilegítim</i> amb la Sònia Farré, de la <b><a href="http://auditoriaciudadana.net/" target="_blank">Plataforma Auditoría Ciutadana del Deute</a></b> (¡<i>No debemos!, ¡no pagamos!).</i> Aquesta plataforma aplega des de març de 2012 els esforços d'un moviment que va començar l'octubre de 2011, en vàries ciutats espanyoles, per a realitzar una Auditoria Ciutadana del Deute a l'Estat Espanyol.<br />
<br />
També ens acompanyaran en aquesta xerrada <b>Marc Casanovas</b>, de l' Assemblea d'Interins i <a href="http://mareagroga.blogspot.com.es/" target="_blank">Marea Groga</a>, una plataforma que defensa l'escola pública, i també l'<b>Ainoa Alanís</b> de l'<a href="http://assembleadefilologiaub.blogspot.com.es/" target="_blank">Assemblea de Filologia de la UB</a>. Us convidem a participar-hi.<br />
<br />
També estem preparant un resum de la xerrada que vam tenir ahir amb l'Àngels Vives.<br />
<br />
Per amor i respecte als nostres infants. Us esperem!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04336581845034964224noreply@blogger.com0